（2024）高中语文新课程标准考试模拟题及答案.docxVIP

（2024）高中语文新课程标准考试模拟题及答案

一、填空题

1.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（综合性）、（实践性）课程。工具性与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。

2.语文课程的基本理念包括：（全面提高学生的语文素养），（正确把握语文教育的特点），充分发挥语文课程的育人功能；以（学生）为本，推进语文课程深层次的改革。

3.语文学科核心素养主要包括（语言建构与运用）、（思维发展与提升）、（审美鉴赏与创造）、（文化传承与理解）四个方面。

4.学习任务群以（学习任务）为导向，以（学习项目）为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源。

5.普通高中语文课程由必修、（选择性必修）、（选修）三类课程构成。

二、选择题

1.下列关于语文课程性质的表述，正确的是（）

A.语文课程主要培养学生的语言文字运用能力，与审美、探究等能力关系不大

B.工具性是语文课程的唯一特点

C.语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律

D.语文课程只关注学生的语文学习，对学生的思想道德素质和科学文化素质的培养作用不大

答案：C

2.语文课程在培养学生的思维能力方面，着重培养的是（）

A.逻辑思维

B.直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维

C.形象思维

D.辩证思维

答案：B

3.以下属于语文学习任务群中“整本书阅读与研讨”的教学要点的是（）

A.快速浏览，了解书籍的大致内容即可

B.注重对书籍中个别段落的精读和分析

C.引导学生制定阅读计划，通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读鉴赏能力

D.只让学生阅读文学类的书籍

答案：C

三、判断题

1.语文课程的育人功能主要体现在培养学生的语言文字运用能力上，与学生的情感、态度、价值观等方面无关。（×）

2.学习任务群的教学可以按照教师的个人喜好和教学经验随意安排，不必遵循一定的顺序和要求。（×）

3.语文课程评价应综合发挥多种功能，强调评价的甄别和选拔功能是最重要的。（×）

四、名词解释

1.语文学科核心素养：

答案：语文学科核心素养是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感、态度与价值观的综合体现，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。它是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的关键能力和必备品格。

2.学习任务群：

答案：学习任务群是以学习任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养的一种课程组织形式。它具有综合性、实践性、情境性等特点，是语文课程改革的重要内容和创新举措。

3.整本书阅读：

答案：整本书阅读是指学生在语文学习过程中，对具有一定篇幅和深度的书籍进行系统阅读和深入理解的学习活动。它强调学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，培养阅读习惯，提高阅读能力和思维水平，提升审美鉴赏能力和文化素养。

五、简答题

1.简述语文课程的基本理念。

答案：语文课程的基本理念包括：全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础；正确把握语文教育的特点，注重语文课程的实践性和综合性；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；努力建设开放而有活力的语文课程，拓展语文学习的领域和空间，提高语文教学的效率和质量。

2.语文学习任务群的特点是什么？

答案：语文学习任务群具有以下特点：综合性，将语言、知识、技能、思想情感、文化修养等多方面的内容有机融合；实践性，强调学生在真实的语言运用情境中进行自主的语言实践活动；情境性，创设丰富多样的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性；层次性，根据不同学段和学生的发展水平，设置不同层次的学习任务和要求；开放性，学习内容和学习方式具有一定的开放性，鼓励学生自主探究和创新。

3.如何在语文教学中培养学生的文化传承与理解素养？

答案：在语文教学中培养学生的文化传承与理解素养可以从以下几个方面入手：一是加强中华优秀传统文化的教育，引导学生阅读经典文学作品、背诵优秀古诗文，了解传统文化的内涵和价值；二是引导学生关注当代文化，积极参与当代文化活动，培养学生对当代文化的理解和批判能力；三是开展跨文化学习，引导学生了解世界各民族的文化，增强学生的文化包容和国际理解能力；四是在语文教学过程中，注重文化的渗透和熏陶，通过文本分析、课堂讨论等方式，让学生感受文化的魅力，培养学生的文化认同感和自豪感。

六、论述题

1.结合具体教学案例，谈谈如何在语文教学中落实语文学科核心素养。

答案：例如在教授《背影》这篇课文时，可以落实语文学科核心素养。在语言建构与运用方