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关于小学语文学情分析报告【五篇】

第1篇:小学语文学情分析报告一、学情分析目的1.了

解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水

平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过

程和学习错误。2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过

程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学

的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。二、学情

分析内容1.教学主题这是一篇精读课文。文章写的是在

通往某地的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展

开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需

要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新

流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开

始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻某某:然后

写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成

为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这

些无私奉献的建设者，而是将戈辟上高大挺秀的白杨与扎根边疆

的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨--于茫茫戈壁站得

高大挺秀;父亲眼中的白杨--不择环境，不惧灾害，茁壮成长:父

亲心中的白杨--就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。

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2.教学对象五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就

能让大家对西部充满热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂

上让同学们积极提出不懂的问题，更深入的了解本文。在五年级

上册时同学们学过《落花生》一文对偷物喻某某有初步的认知，

所以我准备在教《白杨》的借物喻某某时由《落花生》引入，让

学生更快的理借物喻某某的特点。3.教学重点通过理解

重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。4.教学

难点理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长

起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣

慰。三、学情分析方法和工具1.问卷调查法使用

“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴

趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师

的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是

教师更广泛更真实的了解学情信息。2、观察法在课前

主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的

问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、

学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调

整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息

进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。第2篇:小学语文

学情分析报告五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的

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作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已

有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌

恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;

2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度

谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手

段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很

强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作

业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家

长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的

环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测