4《不做“小马虎”》(教学设计)部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

4《不做“小马虎”》(教学设计)部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《不做“小马虎”》是部编版道德与法治一年级下册中的一篇教学内容，旨在培养学生认真负责的态度，关注生活中的细节，改正粗心的不良习惯。本节课通过讲述小马虎的故事，让学生认识到粗心的危害，学会如何做到不马虎、不粗心。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、细致观察和自我管理能力。通过学习《不做“小马虎”》，学生将学会如何关注细节，提高做事的专注度和准确性，形成良好的学习习惯和生活态度。同时，通过故事中的反思与改正，学生能够理解粗心大意可能带来的后果，并学会在生活中积极采取措施避免粗心，逐步形成自我监督和自我调整的能力。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的基础，能够理解简单的故事情节，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的故事来吸引和维持其注意力。在能力方面，学生的观察力、思考力和自我控制力尚在发展阶段，需要通过具体的例子和实践来引导他们学习如何关注细节。

在素质方面，学生们初步形成了合作与分享的意识，但在责任感方面还有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、丢三落四的问题，这些习惯会影响他们的学习效果和日常生活。因此，本节课的教学内容与学生的实际需求紧密相关，能够帮助他们认识到粗心的不良影响，并激发他们改正习惯的内在动力。学生对课程学习的兴趣和参与度将直接影响教学效果，因此，通过设计互动性强、实践性高的教学活动，可以更好地促进学生学习态度和行为习惯的改善。

教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备《不做“小马虎”》故事的PPT课件，以及相关图片和视频资料。

3.教具：准备一些小物品，如文具、生活用品等，用于模拟故事情景和课堂互动。

4.教室布置：将教室划分为故事讲述区、讨论互动区，确保学生能舒适参与课堂活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾自己是否有过粗心大意的经历，让学生分享自己的小故事，以此引出课题《不做“小马虎”》。

-教师简要介绍本节课的学习目标，即通过学习小马虎的故事，认识到粗心的危害，学会如何做到不马虎、不粗心。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲述《不做“小马虎”》的故事，通过生动的语言和表情，引导学生进入故事情境，关注小马虎的行为和后果。

-教师提炼故事中的关键点，如小马虎在做事时的粗心表现，以及粗心带来的麻烦和后果。

-教师引导学生思考：为什么小马虎会粗心？粗心会给生活和学习带来哪些不便？

3.实践活动（15分钟）

-活动一：教师准备一些小物品，如铅笔、橡皮、书本等，让学生在规定时间内找出其中隐藏的错误或不同之处，锻炼学生的观察力和细致度。

-活动二：教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中体验细心观察的重要性，并分享自己的感受。

-活动三：教师让学生结合自己的生活经验，列举一些粗心大意的例子，并讨论如何避免这些错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学生分组讨论，思考自己在生活中是否存在粗心大意的习惯，以及这些习惯给自己带来的影响。

-方面二：学生讨论如何改正粗心大意的习惯，分享自己的经验和想法，如制定计划、重复检查等。

-方面三：学生讨论如何帮助身边的朋友或家人改正粗心大意的习惯，提出具体的建议和措施。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结粗心大意可能带来的危害，以及如何做到不马虎、不粗心。

-教师强调本节课的重点，即培养学生的责任意识和细致观察能力，让学生明白粗心不是小问题，而是需要重视和改正的不良习惯。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践，将所学内容应用到实际生活中，做到学以致用。

（注：以上教学流程设计，具体用时可能根据实际教学情况进行微调。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《小细节决定大成败》、《孩子，别粗心》、《培养孩子的责任感》等，这些书籍可以为学生和家长提供更多关于如何培养细致、负责习惯的方法和策略。

-相关故事：如《小猫咪的粗心》、《小熊宝宝忘记了什么》等，这些故事通过生动有趣的角色和情节，帮助学生认识到粗心大意可能带来的后果。

-相关视频：如《儿童安全教育动画》中关于细心观察、注意安全的内容，通过动画形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习到细心观察的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，通过阅读了解粗心大意给自己和他人带来的影响，以及如何培养良好的生活习惯和学习态度。

-建议学生与家长一起讨论书中的案例，让家