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4《不做“小马虎”》(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《不做“小马虎”》是部编版道德与法治一年级下册中的一篇教学内容,旨在培养学生认真负责的态度,关注生活中的细节,改正粗心的不良习惯。本节课通过讲述小马虎的故事,让学生认识到粗心的危害,学会如何做到不马虎、不粗心。教材内容贴近学生生活,易于理解和接受,有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、细致观察和自我管理能力。通过学习《不做“小马虎”》,学生将学会如何关注细节,提高做事的专注度和准确性,形成良好的学习习惯和生活态度。同时,通过故事中的反思与改正,学生能够理解粗心大意可能带来的后果,并学会在生活中积极采取措施避免粗心,逐步形成自我监督和自我调整的能力。
学情分析
一年级的学生正处于个性形成和行为习惯养成的关键时期。在知识方面,他们已经具备了一定的基础,能够理解简单的故事情节,但注意力集中时间较短,需要通过生动有趣的故事来吸引和维持其注意力。在能力方面,学生的观察力、思考力和自我控制力尚在发展阶段,需要通过具体的例子和实践来引导他们学习如何关注细节。
在素质方面,学生们初步形成了合作与分享的意识,但在责任感方面还有待加强。行为习惯上,部分学生可能存在粗心大意、丢三落四的问题,这些习惯会影响他们的学习效果和日常生活。因此,本节课的教学内容与学生的实际需求紧密相关,能够帮助他们认识到粗心的不良影响,并激发他们改正习惯的内在动力。学生对课程学习的兴趣和参与度将直接影响教学效果,因此,通过设计互动性强、实践性高的教学活动,可以更好地促进学生学习态度和行为习惯的改善。
教学资源准备
1.教材:人手一册部编版道德与法治一年级下册教材。
2.辅助材料:准备《不做“小马虎”》故事的PPT课件,以及相关图片和视频资料。
3.教具:准备一些小物品,如文具、生活用品等,用于模拟故事情景和课堂互动。
4.教室布置:将教室划分为故事讲述区、讨论互动区,确保学生能舒适参与课堂活动。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过提问方式引导学生回顾自己是否有过粗心大意的经历,让学生分享自己的小故事,以此引出课题《不做“小马虎”》。
-教师简要介绍本节课的学习目标,即通过学习小马虎的故事,认识到粗心的危害,学会如何做到不马虎、不粗心。
2.新课讲授(15分钟)
-教师讲述《不做“小马虎”》的故事,通过生动的语言和表情,引导学生进入故事情境,关注小马虎的行为和后果。
-教师提炼故事中的关键点,如小马虎在做事时的粗心表现,以及粗心带来的麻烦和后果。
-教师引导学生思考:为什么小马虎会粗心?粗心会给生活和学习带来哪些不便?
3.实践活动(15分钟)
-活动一:教师准备一些小物品,如铅笔、橡皮、书本等,让学生在规定时间内找出其中隐藏的错误或不同之处,锻炼学生的观察力和细致度。
-活动二:教师设计一个小游戏,如“找不同”,让学生在游戏中体验细心观察的重要性,并分享自己的感受。
-活动三:教师让学生结合自己的生活经验,列举一些粗心大意的例子,并讨论如何避免这些错误。
4.学生小组讨论(10分钟)
-方面一:学生分组讨论,思考自己在生活中是否存在粗心大意的习惯,以及这些习惯给自己带来的影响。
-方面二:学生讨论如何改正粗心大意的习惯,分享自己的经验和想法,如制定计划、重复检查等。
-方面三:学生讨论如何帮助身边的朋友或家人改正粗心大意的习惯,提出具体的建议和措施。
5.总结回顾(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结粗心大意可能带来的危害,以及如何做到不马虎、不粗心。
-教师强调本节课的重点,即培养学生的责任意识和细致观察能力,让学生明白粗心不是小问题,而是需要重视和改正的不良习惯。
-教师鼓励学生在日常生活中积极实践,将所学内容应用到实际生活中,做到学以致用。
(注:以上教学流程设计,具体用时可能根据实际教学情况进行微调。)
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《小细节决定大成败》、《孩子,别粗心》、《培养孩子的责任感》等,这些书籍可以为学生和家长提供更多关于如何培养细致、负责习惯的方法和策略。
-相关故事:如《小猫咪的粗心》、《小熊宝宝忘记了什么》等,这些故事通过生动有趣的角色和情节,帮助学生认识到粗心大意可能带来的后果。
-相关视频:如《儿童安全教育动画》中关于细心观察、注意安全的内容,通过动画形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习到细心观察的重要性。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后阅读相关的书籍,通过阅读了解粗心大意给自己和他人带来的影响,以及如何培养良好的生活习惯和学习态度。
-建议学生与家长一起讨论书中的案例,让家
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