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识字七八教案参考5篇

大家在编写教案时，可以加入一些实际案例来增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，下面是本店铺为您分享的识字七八教案参考5篇，感谢您的参阅。

识字七八教案篇1

心理学家弗洛伊德指出：游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。我在创新识字教学中，经常采用猜认生字、组合生字、叫字排队、送字回家、读词赏画、读文找字、孪生聚会、玩玩字卡、找找朋友、选难认字、眼明手快、邮差送信等等游戏方法进行教学。

例如：找找朋友：在教学妈字中，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：我是个‘马’，小马的马，我来和你做朋友。两个人把女字旁、小马的马组合成妈字。接着让学生说说妈妈的妈为什么带女字旁。因为妈妈是女的，所以带女字旁。让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。另外，还可鼓励学生区别同音字妈妈的妈和小马的马的相同点、不同点。

又如：玩玩字卡：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。

识字七八教案篇2

教学目标：

1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1种笔画。理解由生字组成的词语。

2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设生日新月异的成就。

教学重难点：识字写字

资源链接：

读《同步阅读》有关。

教学时间：两课时

教学准备：、生字卡片、田字格黑板、南京市政建设录像等。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、了解大城市里现代化的建筑和设施。

3、有感情地朗读和背诵韵文。

一、导入新课

今天这节课，老师领着大家去看看南京。播放南京市政建设录像

△小朋友，认识录像中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方有什么感受？小朋友感觉我们南京很漂亮，今天我们就来学习识字6、

二、初读韵文

我的十分钟

1、自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。

3、出示韵文

△有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。

▲指名读，正音。

▲开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。

三、看图学字、学词

1、出示投影

△（师分别指着喷泉、雕塑、音乐厅、花坛、草坪、林阴道）告诉老师，这些是什么呀？

出示喷泉雕塑音乐厅

花坛草坪林阴道（加拼音）

▲指名读，读准字音。

△你最喜欢哪一处建筑？可以说给我们听听吗？能把它用很优美的语调读出来吗？

▲指导朗读、背诵。

2、出示投影

△（师分别指着大厦、电梯、停车场）你认识这些设施吗？

出示大厦电梯停车场（加拼音）

▲指名读，读准字音。

△谁来说说，你们用过这些设施吗？用过的小朋友说说，你觉得它们用处大吗？

▲是的，这些都城市中的公用设施，为我们的生活带来了方便。

▲指导朗读、背诵。

3、出示投影

△出了刚才我们提到的，你还发现了什么？

出示轿车地铁立交桥（加拼音）

▲指导朗读、背诵。

4、熟读韵文。

▲我们小朋友要像看电影一样，一边读一边想，有声有色，有动有静，一起来把课文读一读。四人小组读，指名读。

▲我们不光要读正确，读通顺，而且语气要轻缓，速度要适中。

▲指导朗读、背诵。

自主练习

5、课外延伸：

△除了书上介绍的，你们了解或者去过哪些地方，看到过哪些建筑设施，使用过哪些交通工具？

四、指导书写

林：

▲结构：左右结构。

▲偏旁：木字旁，左边木作偏旁时，要把捺改为点。

▲组词：树林丛林森林

▲师范写，生描红。

第二课时

课时目标：

1、复习韵文。2、在田字格中正确书写汉字。

一、复习导入

我的十分钟

出示喷泉轿车音乐厅林阴道立交桥（不加拼音）

▲复习字词，开火车读，正音。

2、出示韵文指导朗读、背诵。

二、指导书写

1、泉