7 大小多少 教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7大小多少教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7大小多少教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

教学内容

《7大小多少》教案——2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课选自一年级上册统编版语文教材第七课《大小多少》，主要包括以下内容：

1.学习生字词：“大小”、“多少”、“长短”、“高矮”等，理解反义词的概念。

2.阅读课文，理解课文内容，体会大小的相对性。

3.学会运用课文中的词语描述生活中常见的事物。

4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

5.学习课文中的句式结构，为后续写作奠定基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《大小多少》，学生能够正确朗读和书写生字词，理解反义词的概念，运用课文中的词语描述事物，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较，发现大小的相对性，提高思维的逻辑性和创新性。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生感受中华文化的魅力，理解语言文字背后的文化内涵。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中运用所学的词语和句式结构，解决实际问题，培养创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习与掌握：本节课的教学重点是让学生掌握“大小”、“多少”、“长短”、“高矮”等生字词，并能正确朗读和书写。例如，教师可以通过卡片游戏、词语接龙等互动活动，帮助学生记忆和运用这些词语。

-句式结构的理解与应用：重点是让学生理解课文中的句式结构，如“大的...小的...”，并学会在描述事物时运用这种结构。教师可以通过示例句子和仿写练习，让学生在实际应用中巩固这一重点。

2.教学难点

-反义词概念的理解：本节课的难点之一是让学生理解反义词的概念，并能在具体语境中正确运用。例如，“大小”是一对反义词，教师可以通过实际物品的比较，让学生直观地理解反义词的含义，并通过替换练习加深理解。

-大小相对性的把握：难点之二是让学生认识到大小是相对的，并非绝对。例如，课文中提到“大象比老鼠大”，教师可以通过图片展示，让学生比较不同动物的大小，引导他们理解大小的相对性。

-课文内容的深入理解：难点之三是对课文《大小多少》的深入理解，尤其是其中的比喻和象征意义。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考课文内容，理解其中的深层含义。例如，课文中的“大象”和“老鼠”不仅仅代表动物，还可以引申为其他事物的比较。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：交互式电子白板软件、拼音教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：生字词学习APP、在线教育平台

-教学手段：实物模型、生字卡片、挂图、音频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片等，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计“大小多少”相关的思考题，如“在生活中，你能找到哪些大小不同的物品？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频，学习生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在生活中寻找大小不同的物品。

-提交预习成果：学生将预习的生字词卡片和思考题答案拍照上传至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同大小的物品图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解生字词“大小多少”的读音、书写和用法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生举例说明生活中大小不同的物品。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的例子。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词的读写。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新学的词语。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与“大小多少”相关的写作练习，如编写一个关于大小比较的故事。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

-学生活动：