1 负数 第三课时（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

1负数第三课时（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识以及运算能力。通过学习负数的概念和性质，学生能够理解负数在数轴上的位置，增强对数的整体认识，发展数感。同时，通过比较正数和负数的大小，学生能够提高符号意识，能够正确使用负数进行基本的运算，从而提升运算能力。此外，通过解决实际问题，学生将负数的应用与生活实际相结合，培养应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的数学学习中已经接触了正数的概念，理解了数轴和基本的四则运算。他们还了解了一些简单的负数概念，如温度中的零上和零下，以及正负数在数轴上的相对位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对负数这一新概念可能表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够通过探究和实践来理解新知识。学生可能偏好通过实例、游戏和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解负数的概念、负数与正数的运算规则以及负数在实际生活中的应用上遇到困难。他们可能难以把握负数的大小比较，以及如何将负数与实际情境相结合。此外，一些学生可能在符号的使用和运算过程中出现错误，需要通过反复练习和指导来克服。

教学资源

-人教版六年级下册数学教材

-多媒体投影仪

-数轴模型或图示

-负数运算练习题

-小组讨论指导材料

-练习本和文具

-教学课件或黑板

-实际情境案例材料

-学生反馈评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示冬天的温度变化图，引导学生观察并提问：“大家注意到温度有时是负数，那么负数是什么意思呢？”

-讨论：学生分享对负数的初步理解，教师总结并板书“负数”。

-设疑：提出问题“为什么会有负数？它在生活中有什么作用？”激发学生探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-概念引入：使用数轴模型，讲解负数的定义和性质，强调负数与正数的区别和联系。

-实例分析：通过生活中的实例（如银行账户余额、楼层标识等）来说明负数的应用。

-规则讲解：详细讲解负数的大小比较规则和基本运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1（3分钟）：学生在练习本上完成几道负数大小比较的题目，教师巡视指导。

-练习2（4分钟）：进行小组讨论，解决一些简单的负数运算问题，教师参与讨论并解答疑问。

-练习3（3分钟）：学生独立完成几道负数应用题，教师选取典型答案进行讲解。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问1（2分钟）：随机抽取学生，询问他们对负数的理解，以及负数在生活中的应用。

-提问2（2分钟）：询问学生在练习中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-互动讨论（3分钟）：组织学生进行小组讨论，分享各自对负数的理解和运算技巧。

-总结反馈（3分钟）：教师总结讨论内容，强调重点和难点，给予学生正面反馈。

5.创新环节（5分钟）

-创新应用：设计一个与生活相关的情境，如购物找零问题，让学生运用负数解决。

-创意表达：鼓励学生用自己的方式（如绘画、故事编写等）表达对负数的理解。

6.结束语（2分钟）

-回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

-作业布置：布置相关的负数练习题，要求学生在课后完成并提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的延伸：提供数轴上正负数分布的更多实例，包括分数和负分数在数轴上的位置。

-负数在实际生活中的应用案例：如金融（贷款、投资）、气象（气压、温度）、地理（海拔高度）等领域的负数应用。

-负数历史的介绍：包括负数在数学发展史上的地位和作用，以及不同文化背景下对负数的认识。

-数学游戏和谜题：设计包含负数的数学游戏，如数轴上的“宝藏寻找”游戏，以及负数相关的数学谜题。

-在线数学工具：如数轴模拟器，学生可以通过该工具直观地操作和理解正负数的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找包含负数的实际物品或场景，如温度计、银行账户对账单等，并尝试解释其中的负数含义。

-提议学生绘制一张个人生活的数轴图，标注出正负数事件，如收入和支出、上升和下降的体重等。

-推荐学生阅读关于数学历史的书籍或文章，特别是关于负数的发展历史，以增强对负数的兴趣和认识。

-建议学生参与在线数学论坛或社区，与其他学生讨论负数的应用和解决方法。

-提供一系列的数学游戏和谜题，让学生在轻松的氛围中巩固对负数的理解。

-鼓励学生使用在线数学工具，如数轴模拟器，通过互动操作加深对负数概念的理解。

-建议学生收集和整理不同领域中使用负数的例子，如科学、工程、经济等，以拓宽视野。

-鼓励