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鲁科版劳动二年级下册第一课《灵动的小鱼》（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁科版劳动二年级下册第一课《灵动的小鱼》（教学设计）

教学内容

鲁科版劳动二年级下册第一课《灵动的小鱼》主要包括以下内容：

1.学习小鱼的基本形态和结构，包括鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等部位的特点和功能。

2.学习制作小鱼的方法和步骤，使用适当的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3.掌握简单的手工制作技巧，如剪、折、粘等，制作出形态各异、生动有趣的小鱼作品。

4.培养学生的动手能力、观察力和创造力，激发学生对劳动的热爱和兴趣。

5.学习小鱼在生活中的重要性，了解保护水资源和生态环境的意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新、美术素养和环保意识。通过制作小鱼的过程，提升学生的动手实践能力，发展创造力和想象力。同时，通过观察和创作活动，增强学生的审美鉴赏能力。此外，通过学习小鱼与生态环境的关系，培养学生的环保意识和社会责任感，使其在日常生活中能够关注并积极参与环境保护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的手工制作基础，如剪纸、折纸、粘贴等基本技巧。

-学生对小鱼的基本形态和结构有了初步的认识。

-学生对环境保护的概念有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手制作活动充满兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。

-学生具备一定的观察力和创造力，能够通过观察实物来创作作品。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过视觉和动手操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作小鱼的过程中，学生可能会遇到掌握剪裁技巧的困难，需要教师个别指导。

-学生可能对小鱼的结构细节把握不够准确，需要教师提供清晰的示范和指导。

-在理解小鱼与生态环境的关系时，学生可能会觉得抽象，需要教师通过具体实例来帮助学生理解。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方法，辅以讨论和项目导向学习，确保学生能够理解小鱼的制作过程和环保意识。

2.教学活动：设计动手制作小鱼的活动，通过角色扮演（如成为小鱼设计师）来激发学生的创造力；引入游戏环节，如“小鱼接力”游戏，以增强学生的团队合作和互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示小鱼的结构和生态环境，以及制作小鱼的过程视频，帮助学生直观地理解教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段海洋生物的纪录片，特别是关于小鱼的片段，让学生观察小鱼在水中游动的样子。

2.提出问题：请学生描述他们观察到的小鱼的特点，并提出问题：“你们知道小鱼的身体结构吗？它们在水中是如何游动的？”

3.激发兴趣：告诉学生今天他们将动手制作一个灵动的小鱼，并了解小鱼与生态环境的关系。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解小鱼的结构：使用多媒体课件展示小鱼的基本结构，包括鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等，并解释每个部分的功能。

2.演示制作过程：教师现场演示如何使用纸张、剪刀、胶水等材料制作小鱼，同时讲解每个步骤的注意事项。

3.环保意识教育：结合小鱼的生活习性，讲解保护水资源和生态环境的重要性。

三、动手制作（用时15分钟）

1.分发材料：将制作小鱼的材料分发给每位学生。

2.指导制作：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，鼓励学生发挥创意，制作出独特的小鱼。

3.师生互动：教师与学生讨论制作过程中的观察和体会，引导学生思考如何让小鱼更加灵动。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.作品展示：学生完成小鱼制作后，将作品展示给全班同学。

2.相互评价：学生之间进行作品评价，互相提出改进意见。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调制作过程中的亮点和需要改进的地方。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生关于小鱼的结构、制作过程以及环保意识的问题。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生的动手能力和环保意识的重要性。

3.作业布置：布置学生回家后，观察生活中的小鱼，并思考如何保护它们的生活环境。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创意展示：鼓励学生发挥想象，设计一个创意小鱼作品，可以是立体或动态的。

2.分享交流：学生分享自己的创意设计，教师和其他学生提供反馈和建议。

3.创新思维：教师引导学生思考如何将小鱼设计与其他元素结合，如环保标语、生态场景等，培养学生的创新思维和综合设计能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述小鱼的基本结构，包括鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等部位的特点和功能。他们理解了小鱼是如何在水中游动的，以及不