《有多少块糖 》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《有多少块糖》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《有多少块糖》为教学内容，旨在通过生动有趣的情境，引导学生理解乘法的基本概念，掌握表内乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。结合二年级学生的认知特点，本教学设计以学生动手操作、观察、交流为主，充分调动学生的学习兴趣和积极性，提高他们的数学思维能力，使学生在实践中掌握乘法运算规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：能够通过实际操作感知乘法与加法的关系，发展对乘法意义的直观理解。

2.逻辑思维：通过观察、分析和抽象，培养运用乘法解决生活中问题的逻辑推理能力。

3.问题解决：学会从实际问题中提取信息，运用乘法进行计算，形成解决实际问题的策略。

4.应用意识：将乘法知识应用于实际情境中，增强数学知识的生活应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握乘法的基本概念：本节课的核心内容是让学生理解乘法是加法的简便运算，例如，将多个相同加数的和用乘法表示。

举例：理解3个4相加（4+4+4）可以用乘法表示为3×4，这是乘法的基本概念。

-学习乘法口诀：学生需要掌握乘法口诀，以便快速准确地计算出乘法结果。

举例：通过学习“一一得一，二二得四”等口诀，学生能够迅速计算出2×2=4。

2.教学难点

-乘法与加法的转换：学生可能难以理解乘法是如何从加法中抽象出来的，以及两者之间的联系。

举例：在讲解3×4时，学生可能不理解为什么3个4相加等于12，需要通过实际操作和举例来帮助学生理解。

-乘法应用题的解决：将乘法应用于解决实际问题时，学生可能难以提取关键信息并正确应用乘法。

举例：在解决“小华有4个朋友，每个朋友送了3块糖，小华总共收到了多少块糖？”这一问题时，学生可能不知道如何用乘法来计算总数，需要引导他们理解“每个朋友送了3块糖”意味着有4个3相加，即4×3。

教学方法与策略

1.采用直观演示与讲授相结合的方法，通过实物演示和口头讲解，帮助学生形象地理解乘法的概念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用乘法解决实际问题，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和互动教学软件，展示乘法口诀和运算过程，提高学习效率。通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固乘法运算技能。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一袋糖果，提问：“如果我有这样的4袋糖果，每袋有3块糖，你们能告诉我一共有多少块糖吗？”

-学生思考后，教师引导他们用加法表示（3+3+3+3），然后引入乘法概念，即4×3。

-学生初步感知乘法后，教师简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解乘法概念：教师通过实物演示（如糖果、小棒等）和口头讲解，解释乘法是加法的简便运算。

-示例：将3个4相加（4+4+4）用乘法表示为3×4，引导学生理解乘法口诀“三乘四得十二”。

-学习乘法口诀：教师带领学生一起学习乘法口诀，通过重复和游戏加强记忆。

-应用乘法口诀：教师给出一些简单的乘法题目，让学生尝试运用刚刚学到的乘法口诀进行计算。

3.巩固练习（用时10分钟）

-个人练习：学生在练习本上完成教师给出的乘法题目，如2×3、4×5等。

-小组讨论：学生分小组，相互检查答案，讨论解题过程，确保每个成员都理解并掌握乘法运算。

-游戏巩固：教师设计一个乘法接龙游戏，学生轮流说出乘法题目和答案，加强乘法口诀的应用。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-解决实际问题：教师提出一个实际问题，如“小明有5个朋友，他想给每个朋友送2块糖，他需要准备多少块糖？”

-学生分组讨论：学生分小组，讨论如何用乘法解决这个问题。

-分享解答：每个小组选代表分享解题过程，教师引导学生理解乘法的应用。

-教师点评：教师对学生的解答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出一些乘法相关的问题，如“什么是乘法？”，“乘法口诀是什么？”等，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师根据回答情况给予反馈。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调乘法的重要性和应用。

-布置作业：让学生回家后，练习本节课学习的乘法题目，巩固乘法口诀。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解乘法的基本概念，知道乘法是加法的简便运算。

-学生掌握了乘法口诀，能够迅速计算出表内乘法的结果。

-学生能够将乘法应用于解决实际问题，提取关键信息并正确运用乘法计算。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作和游