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《协作》心得体会6篇
《协作》心得体会篇1
对于课余时间,鼓励从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和
文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理
情绪。
在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;
初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅
导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、
阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
对于免费线上学习服务,教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源,利
用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台,免费向学生提供高质量专题教
育资源和覆盖各年级各学科的学习资源,推动教育资源均衡发展,促进教育公平。各地
要积极创造条件,组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广
使用力度,引导学生用好免费线上优质教育资源。
对于教育机构,各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,
现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构,改为
审批制。各省(自治区、直辖市)要对已备案的线上学科类培训机构全面排查,并按标
准重新办理审批手续。未通过审批的,取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许
可证(icp)。对非学科类培训机构,各地要区分体育、文化艺术、科技等类别,明确
相应主管部门,分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未
经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化
运作;上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构,不得通过发行股份或支付
现金等方式购买学科类培训机构资产;外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、
利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的,要进行清理整治。
《协作》心得体会篇2
双减政策一下来,各种各样的声音也随之而来,有欢喜的,有发愁的,对我们教育
者而言,我倒是希望,双减,让我们的教育也有幸福感。
说到教育的幸福感,其实我很久都没有拥有过了,在我看来,教育的幸福感就是真
正爱自己所任教的专业,爱自己的课堂,爱自己的学生!双减,让我感受到了教育的幸
福感。首先,我们也改变了作业的布置形式,作业的主体对象没有变,依旧是学生,高
光时刻到了,作业可以是多种形式的,从跳绳,做手工到亲子阅读,无不昭示着幸福感
的来临。由于之前一直任教的都是低段,接触的都是一二年级的学生,真的很为这个作
业形式的改变感到开心。小学生嘛,就应该有小学生的朝气与活泼,每天快快乐乐,开
开心心的,这才是正常的状态。其次,我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何
抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量,感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。
就拿我来说把,我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间,争取不浪费一分一秒,把
每一天所要做的事情尽可能提前规划好,每完成一个就做一个记号,哪里存在问题,我
也能够及时的记下来,防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题,记在纸上,回去
分析研究,和同组的老师研究解决的方法,感觉工作充实了许多。其次是,在学生的学
习方面,我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习,比如,背诵儿歌,唤起孩子
们对母语的热爱,感受母语带来的快乐。下课的时候,让孩子们尽情的玩耍,感受课间
十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步,跳绳,研究植物,感受天气变化等等。其
实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识,也能够真正的把学习的自律性转移到
自身上来,其实就是把被动学习转化为主动学习,并能够合理的安排自己的时间和生活。
对我们教师也是同样的,我们也要在双减政策下学会工作,学会生活。
双减政策的实施,也是对教师工作的一种激励,鼓励我们从一定的方面改变自己的
教学方式和方法,让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样:铁
肩担教育,妙手教学生!
《协作》心得体会篇3
“双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工
作已经开始试点。从“双减”政策的发布也可以看出,全方位推动教育产业化,回归教
育的本质和初心。减少孩子们的作业负担和校外培训的负担,让孩子真正的做到劳逸结
合。
作为一名教师,对于切实减轻学生过重课业负担,提高
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