人教版一年级下册语文第六单元教案.doc

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人教版一年级下册语文第六单元教案

识字六

学习目标：

、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”个生字，会写“沙、海”两个字。

、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

学习重点：

、认识“海、鸥”等个生字。

、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。

课时安排：课时教学过程：

第一课时

教师活动学生活动

教师活动学生活动教学措施

昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。小组内交流，师参及交流，选四幅图贴于黑板。一、合

昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。

小组内交流，师参及交流，选四幅图贴于黑板。

图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？

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二、情

.从第一幅图引入：海滩的风

境导入

景真美啊！谁可以当导游，带

指名介绍第一幅图。

课文学

我们去海边玩一玩？

自读，指名读，齐读。

习

.引导学生从书中找到相应的一句，

开火车读，同桌互相考读。

各种识字方法提高

.课件展示生词：海鸥、沙滩、自读，小组交流记字学生的识

军舰、帆船方法字能力。

.课件隐去熟字，留生字：海、

鸥、滩、军、舰

.总结学生识字方法：

“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。

谁能画一只在海上飞的海鸥？

谁能画一片沙滩？

谁有军舰的图片，请贴在黑板上。

“滩”，是“氵”，跟水、沙

谁能用图表示出

土有关。

来？

“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。

“帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，

猜谜识字：

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每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。

三、引．小组互助学习。

导学生下面再看另三幅图，小组商量

小组自一下，看你们最喜爱哪一幅，

生自学学其余讲出图意，再找到相应的一句

三句自学，要求读优美，圈出要学请学习良好的四人

的字，想办法把字认准记牢。小组上台，一人做导哪组学得好，我们请他们上来游，指图讲解，带大做小老师教大家学。家“游览”。

.自学展示：

一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。

如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。周围有土，

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中间养鱼（塘）。虽说叫小溪，

却把大字踩脚底（溪）。有的

长长有的弯，大口一吹它就响

（铜号）。干字戴顶竹叶帽

（竿）。

四、复认清字形：

习巩固（）引导发现偏旁跟事物之

间的联系：

“海、滩、溪”跟水有关；

“舰”跟船有关；“秧、稻、指名看图找词卡，贴

塘”跟禾苗、泥土有关；“鸥”词卡，并做小老师带

跟鸟有关。大家读。

()熟字加偏旁识字：干—

竿；同—铜；令—领

()字形比较识字：亏—号

师展示“一只海鸥”等十六张

词卡，

指导学生借图及词卡背诵课

文

第二课时

教学程学生活动教学措施

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序

一、多.看谁读的遍数多。

种形式.看哪组读得最流利最整齐。

读课.师生对读：

文，巩师读数量词，学生说相应的事

固生字物词；师说事物，学生对数量

词。

生读数量词，老师说相应的事

物词；生说事物，老师对数量

词。

.齐读全文。

二、入．展示四张图画，

情境背

诵

三、巩．听老师报“带颜色”的词。

固识字

．“带颜色”读词，如读“一

练习

只洁白的海鸥，一片金色的沙

滩”等。

两分钟自由朗读。

在竞争中

小组分节朗读比赛。

读熟课文

看图背诵。

边做动作边背诵。

生听词在词语卡上填色。

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四、指

.字形分析，范写。

学生书空