第11课 对人有礼貌（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版 2024秋）.docx

第11课对人有礼貌（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课对人有礼貌（教学设计）一年级上册道德与法治（统编版2024秋）

教学内容

教材章节：一年级上册《道德与法治》（统编版2024秋）第11课《对人有礼貌》

内容列举：

1.学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

2.了解在不同场合如何表现礼貌，如遇到老师、同学、家长等。

3.讨论礼貌待人的重要性，培养良好的交往习惯。

4.通过情景剧、故事等形式，让学生感受礼貌待人的美好。

5.实践活动：模拟日常生活中的礼貌场景，如问候、道歉、道谢等。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升社会交往能力。

2.增强学生对文明礼貌的认识，形成良好的道德素养。

3.提高学生运用礼貌用语、展现礼貌行为的能力，促进人际关系的和谐。

4.激发学生自我管理意识，养成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的礼貌用语：本节课的核心内容是让学生学会并熟练使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。教师应通过日常生活中的具体情景，如请求帮助、接受礼物、道歉等，让学生在实际语境中练习使用这些用语，确保学生能够自然地将其融入日常交流中。

-理解礼貌待人的意义：教师需要强调礼貌用语背后的社会意义，例如，使用礼貌用语可以让人感到被尊重，有助于建立和谐的人际关系。通过故事分享、角色扮演等方式，让学生体会到礼貌待人的重要性。

2.教学难点

-在不同场合恰当地使用礼貌用语：学生可能会在家庭或学校环境中习惯性地使用礼貌用语，但在更复杂或陌生的社交场合中可能不知如何运用。教师可以通过模拟不同场景，如在学校食堂、图书馆或公共汽车上，让学生练习如何在各种社交场合中恰当地使用礼貌用语。

-将礼貌行为转化为习惯：学生可能在课堂上学到了礼貌用语，但在实际生活中可能忘记使用。教师需要设计持续的实践活动，如家庭作业、日常行为观察等，帮助学生将礼貌行为内化为习惯。例如，教师可以鼓励学生在家里与家人互动时使用礼貌用语，并在课堂上分享经验，从而巩固学习效果。

教学方法与策略

1.结合一年级学生的认知特点和兴趣，采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过生动的案例讲解礼貌用语的使用情境。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的不同社交场景中实践礼貌用语，如扮演在餐馆用餐、在图书馆借书等情景，增强学生的参与感和实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如播放礼貌用语的动画视频或故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语，同时结合实物演示，如使用礼貌卡片，帮助学生记忆和掌握。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个关于礼貌的小故事或情境引入，如讲述一个孩子在公园里因为使用礼貌用语而得到帮助的故事，引发学生对礼貌用语的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生在日常生活中遇到的礼貌用语场景，如“你们在哪里听到过‘请’和‘谢谢’？”通过学生的回答，复习已知的礼貌用语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括礼貌用语的具体用法和在不同场合的应用。

-举例说明：通过具体的生活场景举例，如在学校里请求老师帮忙、在家里向父母表示感谢等，帮助学生理解礼貌用语的使用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨在不同情境下应如何使用礼貌用语，并邀请学生分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师设计几个角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中实践使用礼貌用语，如模拟在学校食堂排队打饭时的对话。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供积极的反馈和鼓励。

4.活动拓展（约10分钟）

-教师组织一个“礼貌用语接力赛”游戏，学生分成小组，依次用礼貌用语完成一个接力任务，如“请传递这个球”、“谢谢你的配合”。

-游戏结束后，教师引导学生分享在游戏中的感受，讨论使用礼貌用语的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。

-学生反馈：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及如何在日常生活中应用所学内容。

-教师布置作业：鼓励学生在家庭和学校中积极使用礼貌用语，并记录下使用礼貌用语的美好经历，准备在下一节课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：《礼貌的小天使》、《礼貌的力量》等，这些故事书通过生动的故事情节，让学生进一步理解礼貌的重要性。

-视频资源：收集有关礼貌用语的动画片或短片，如《礼貌用语大冒险》等，通过观看视频，让学生在视觉