湘教版高中地理选择性必修3资源、环境与国家安全 第1章 资源、环境与人类活动 本章整合 (2).pptVIP

思路导引第(1)题保持水土防风固沙淤地坝耕地第(2)题因地、因时制宜没有应治水治沙学科素养·实践拓展资源、环境在区域发展中的应用项目应用举例自然资源与人类活动(1)认识主要自然资源类型、分布(2)了解人类不同历史发展时期自然资源对人类活动的影响[拓展案例]①_________________________________________???人类活动与环境问题(1)认识主要环境污染类型及其危害,并能提出具体的解决措施(2)认识家乡与周边区域发展存在的主要生态环境问题,分析其产生的原因、治理措施[拓展案例]②_________________________________________???日常生活中我们利用了哪些自然资源,各属于哪一类别;该资源来自本地区还是从外地输入等了解我们身边存在哪些环境污染问题、生态破坏问题。能结合实际,分析其产生的原因,并提出解决的措施【典例3】[2023江苏南京六校调研]2020年3月一群亚洲象从云南西双版纳自然保护区“离家出走”,并于2021年8月返回适宜栖息地。下图为局部时间段象群迁移路线图。据此完成下列各题。(1)近年来,野生亚洲象频频“出圈”的原因可能是()A.气候变化,适宜生存区缩小B.象群数量增加,生存空间不足C.水源短缺,寻找充足水源地D.保护区破坏严重,食物来源减少B(2)此次野生亚洲象群迁移路线与人类活动区域高度重叠,表明象群是为了()A.加快迁移速度B.获取食物和水源C.扩大种群规模D.辨别和确定方向(3)本次野生亚洲象能长距离“出圈”并平安回归栖息地主要得益于()A.沿线食物充足 B.沿线地形平坦C.人类保护加强 D.野象破坏较小BC思路导引第(1)题高纬食物季风第(2)题慢农作物第(3)题山区【典例4】读世界某地区农田景观图,完成下列各题。(1)形成该农田景观的主导因素是()A.光热 B.地形C.土壤 D.水源(2)该地区农田景观与我国长江中下游地区明显不同,主要原因是()A.农业生产方式不同B.水资源的数量不同C.饮食习惯的差异D.农业生产技术的不同DB思路导引第(1)题,由图知,该地区农田基本上呈圆形,且中心处有水井,因此该地主要靠灌溉,故可判断形成该地农田景观的主导因素是。第(2)题,该地区农田基本上呈圆形,农田中心处有水井,周围是裸地,而我国长江中下游地区的农田除了受河流分割外都集中连片分布。造成两地区农田景观差异的主要原因是长江中下游地区水资源,该地区水资源。?井水水源丰富缺乏知识网络·整合构建专题归纳·思维深化目录索引学科素养·实践拓展知识网络·整合构建①工业社会②信息社会③资源枯竭④水污染⑤固体废物污染⑥生态破坏专题归纳·思维深化专题一资源的合理开发与利用——以矿产资源为例1.开发利用条件评价要素评价方向资源条件资源的数量与质量,决定开发利用规模开采条件是否便利资金、技术当地是否具有开发利用资源的技术条件与足够的资金市场条件距经济发达地区的距离交通条件资源开发地与市场之间是否具有便利的交通运输条件配套条件当地是否具有开发利用该类资源所具备的配套设施,如动力、水源等2.开发利用中存在的问题要素问题表现产业结构矿产资源开发利用地区往往形成以重化工业为主的单一经济结构,不利于区域可持续发展,一旦资源枯竭,城市陷入衰退,工人失业生态破坏露天矿产开采过程中需剥离表土,会破坏植被,造成水土流失、荒漠化、生物多样性减少地下开采往往形成采空区,造成地表水下渗、地表塌陷环境污染矿产资源开采过程中对环境的污染,如废弃的尾矿随意堆放,造成固体废物污染运输过程中产生扬尘,污染大气加工、冶炼过程中造成的大气、水体、固体废物污染3.矿业为主的地区的可持续发展措施(1)提高资源利用率,加大科技投入,提升矿产品附加值。(2)延长产业链,使区域形成完整的产业体系。(3)调整产业布局,调整产业结构,走产业多元化发展之路。(4)消除污染,改善生态。(5)改善交通,提升区域科技水平。【典例1】[2023广东茂名期中]读西南地区主要自然资源潜在价值(统计数据未包括西藏)统计表,完成下列各题。地区资源潜在总值/%资源人均潜在值(全国平均数为100)资源结构/%农林牧资源矿产水能资源全国