9 我的战友邱少云 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教材分析

“9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版”聚焦于邱少云的英雄事迹，通过讲述邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。本节课内容与统编版六年级上册语文教材紧密相连，旨在引导学生深入理解课文，感受英雄人物的崇高品质，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感。课程设计需结合学生实际，以培养学生的阅读理解、情感体验和表达能力为主。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我的战友邱少云》，学生能够理解并运用课文中描写邱少云的语言和表达方式，提升自己的叙述和表达能力。

2.思维发展与提升：分析邱少云的英雄行为，探讨其背后的精神内涵，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习邱少云的事迹，学生能够理解并传承中华民族的优良传统和革命精神。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中对英雄形象的艺术描绘，培养学生的审美情趣和文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过相关的文学常识，如散文的基本结构和表达方式。

-学生对邱少云的事迹有基本的了解，可能通过历史课程或课外阅读有所接触。

-学生已经具备一定的情感体验和表达能力，能够理解和表达对英雄人物的敬仰之情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英雄故事充满兴趣，容易被邱少云的英勇事迹所吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过课文理解邱少云的精神品质。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，需要在教学中灵活应对。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解邱少云牺牲的深层含义时遇到困难，需要教师的引导和解释。

-部分学生可能在表达个人情感和理解时感到语言表达的局限性，需要教师的鼓励和指导。

-学生在分析课文中的文学手法和表达技巧时可能存在一定的困难，需要教师的示范和点拨。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的语言描绘邱少云的英雄形象，引导学生深入理解课文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对邱少云精神的感悟，促进生生互动和思维碰撞。

3.利用案例研究法，分析课文中的描写手法和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。

4.运用多媒体资源，如纪录片、图片等，直观展示邱少云的事迹，增强学生的情感体验。

5.通过写作练习，如写一篇关于英雄的短文，让学生内化所学，提升表达能力。

教学过程

今天，我们将学习一篇充满英雄气概的课文——《我的战友邱少云》。请大家打开课本，翻到第9课。

1.导入新课

-同学们，你们听说过邱少云吗？谁能告诉我关于他的故事？

-很好，邱少云是一位伟大的抗美援朝战士，他的故事令人感动。今天，我们就来学习这篇课文，感受邱少云的英勇精神。

2.初读课文，整体感知

-现在，请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意把握语速和情感。

-读完后，谁能告诉我课文主要讲述了什么内容？

-很好，课文讲述了邱少云为了严守潜伏纪律，忍受烈火的煎熬，最后英勇牺牲的故事。

3.细读课文，深入探究

-下面，我们一起来深入分析课文，感受邱少云的精神品质。

-请大家找出课文中描写邱少云神态和动作的句子，体会他的内心感受。

-例如：“邱少云全身紧绷着，像一座石雕，纹丝不动。”这句话描绘了邱少云坚定的意志和严守纪律的精神。

-接下来，我们讨论一下，邱少云为什么能够忍受烈火的煎熬？

-学生回答后，教师总结：邱少云具有高度的纪律性和对革命事业的忠诚，这是他能够忍受痛苦的动力。

-那么，课文中的环境描写对表现邱少云的形象有什么作用呢？

-学生回答后，教师总结：环境描写突出了邱少云英勇行为的伟大，使他的形象更加鲜明。

4.情感体验，角色扮演

-现在，我想请大家来扮演课文中的角色，体验一下邱少云当时的情感。

-请几位同学分别扮演邱少云和他的战友，尝试用语言和动作表现他们的内心世界。

-角色扮演结束后，请大家分享一下自己的感受。

5.写作练习，内化所学

-下面，我们来写一篇关于邱少云的短文，题目是《我心中的英雄邱少云》。

-请大家先在草稿纸上列出短文的提纲，包括邱少云的英雄事迹、精神品质以及对自己的启示。

-写作过程中，注意运用课文中的描写手法和情感表达，使短文更具感染力。

-写完后，请大家相互交流，分享自己的写作心得。

6.总结全文，升华主题

-通过今天的学习，我们了解了邱少云的英勇事迹，感受到了他的精神品质。

-邱少云用生命诠