小学道德与法治一年级下册第二单元风儿轻轻吹课件.pdf

课时教学设计

课题风儿轻轻吹（第一课时）

一、教学内容分析

《道德与法治》有一年级下册第二单元的教育主题是“我和大自然”，《风儿轻轻吹》是本单元中

的第一课。本单元的教育观念是：与自然共在、感恩自然。

感受并探索大自然，是提升学生科学素养的重要途径。《课程标准》对学生与自然共在能力的培养

有明确要求。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活

动，感受自然的美”，“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道

在紧急情况下的逃生或求助方法”，“动手动脑、有创意地生活”中的第6条“学习用观察、比较、调

查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。

二、学情分析

一年级下的学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们

在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会留心风在哪里。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会

去思考风的作用，对风的“脾气”知之甚少，更谈不上在风灾中如何让自我保护。

三、目标确定

1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美.

2.了解和风儿一起玩的方法并体会风在生活中的作用。

3.学习用观察、比较等方法走进大自然,进行简单的探究活动，与大自热有共在感。

四、学习重点难点

重点：了解风的知识，风儿一起玩的方法。感受自然的美。

难点：让同学们体会与大自然和谐共处的美好。

五、课前准备

1.学生了解风的知识。

2.教师准备课件。

六、学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：发现风，认识风

教师活动学生活动

谜语导入

1.师:同学们，上课之前，让我们先来猜一个谜1.听谜语

语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过猜谜语

江河水生波，穿过树林树枝摇。

—1—

2.板书：风儿轻轻吹2.看老师板书：风儿轻轻吹

3.提问:你在哪见过风呢?3.学生交流：在哪见过风呢?

【设计意图】：用谜语来引出课题，让孩子们讨论在哪里见过风，用基于学生视角、源于学生生活的

真实情境导入，唤醒学生对于风的记忆，激发学生的学习兴趣。

环节二：探究风儿在哪里

教师活动：学生活动：

风儿在哪里

风儿在哪里1.学生认真观察图片：

1.春天我们都会去春游，感受春天的到来，我们课本中小（1）预设：他们在放风筝。

（2）因为有风(3)在图片圈出

朋友，他们也在野外春游，请同学们把书打开到第18页，预设

认真观察图片（1）风车转起来了。

（2）黄衣服女生的蝴蝶结飘起来了。

(1)他们在都在做什么呢？（3）泡泡飞远了。（4）河水。

（2）风筝为什么能飞上天空呢？2.学生思考并回答问题。

（预设）（1）国旗飘起来了

（3）风儿还藏在哪里？请在图片上用圆圈出来。老师示例（2）老师的长头发飞起来了

圈出风筝。