《最爱中红》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）小学美术一年级上册.docxVIP

《最爱中国红》（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）小学美术一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材内容：人美版（2024）小学美术一年级上册《红火中国年》单元中的《最爱中国红》一课，主要引导学生认识和感受中国红在传统节日中的重要地位和独特魅力。教材可能会展示一系列以红色为主色调的中国传统节日场景图片，如春节的红灯笼、红对联、红鞭炮等；元宵节的红灯笼、红汤圆等。同时，教材可能会介绍红色在中国文化中的象征意义，如红色代表着吉祥、幸福、热情、活力等。此外，教材还可能会引导学生通过绘画、手工等形式来表现中国红的美。例如，教材中可能会有这样的引导：“同学们，在中国的传统节日里，红色是最常见的颜色。红色的灯笼、对联、鞭炮等让节日充满了喜庆的氛围。让我们一起感受中国红的魅力，用我们的画笔和双手来创造属于我们的中国红作品吧！”

教材特点：教材内容紧密结合中国传统节日文化，富有浓厚的民族特色和生活气息。通过丰富的图片展示和生动的文字描述，激发学生的学习兴趣和创作欲望。教材注重引导学生观察生活中的红色元素，培养学生的观察力和审美能力。同时，教材强调学生的动手实践，通过绘画、手工等活动，提高学生的创造力和表现力。

学情分析

一年级的学生对色彩有着强烈的好奇心和敏感度，他们喜欢鲜艳、明亮的颜色。在日常生活中，学生们已经对中国传统节日有了一定的认识和体验，如春节、元宵节等。然而，他们对于中国红在传统节日中的特殊意义和价值可能还不太了解。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和动手能力，但在绘画和手工制作方面还处于初步阶段，需要教师的引导和启发。

教学目标

知识目标：学生了解中国红在中国传统节日中的象征意义；认识不同红色调的特点和表现力。

能力目标：学生能够运用绘画、手工等形式表现中国红的美；提高学生的观察力、想象力和创造力。

情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱之情；增强学生的民族自豪感和文化认同感。

教学重难点

教学重点：理解中国红的象征意义；掌握用绘画、手工等形式表现中国红的方法。

教学难点：如何引导学生在作品中准确地运用红色调，表达出中国红的独特魅力；如何提高学生的创意和表现力。

教学策略

采用直观教学法，通过展示大量以中国红为主色调的图片和实物，让学生直观地感受中国红的美。运用启发式教学法，引导学生观察、思考和想象，激发他们的创作灵感。采用实践教学法，让学生通过绘画、手工等活动，亲身体验中国红的魅力。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段关于中国传统节日的视频，视频中突出红色元素，如红灯笼、红对联、红鞭炮等。

师生互动：

师：同学们，看了这段视频，你们发现了什么颜色最引人注目呢？

生：红色。

师：对，红色在中国的传统节日里非常常见。今天我们就来学习《最爱中国红》。

设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——中国红。

2.教师展示一些以中国红为主色调的实物，如红灯笼、红围巾等。

师生互动：

师：大家看，老师带来了一些东西，你们认识它们吗？

生：红灯笼、红围巾。

师：这些东西都是什么颜色的呢？

生：红色。

师：红色给你们什么样的感觉呢？

生：很鲜艳、很喜庆。

设计意图：通过展示实物，让学生近距离观察中国红，感受红色的魅力。

二、认识中国红

1.教师展示一些以中国红为主色调的图片，如春节的庙会、元宵节的灯会等。

师生互动：

师：同学们，看看这些图片，你们能找到哪些红色的东西呢？

生：红灯笼、红对联、红衣服。

师：非常好。在中国的传统节日里，红色无处不在。那你们知道红色在中国文化中有什么象征意义吗？

生：代表喜庆。

师：对，红色代表着喜庆、吉祥、幸福、热情等。在中国的传统节日里，人们用红色来装饰自己的家，表达对美好生活的向往。

设计意图：通过图片展示，引导学生认识中国红在传统节日中的常见物品，了解红色的象征意义。

2.教师让学生说一说自己在生活中见过哪些红色的东西，以及这些东西给他们的感受。

师生互动：

师：现在大家来说说自己在生活中见过哪些红色的东西，它们给你们什么样的感受呢？

生：我见过红色的花朵，很漂亮。

生：我见过红色的国旗，很庄严。

设计意图：让学生结合自己的生活经验，进一步感受中国红的魅力。

三、感受红色调

1.教师展示不同红色调的图片，如深红、浅红、粉红等。

师生互动：

师：同学们，看看这些图片，它们都是红色，但有什么不同呢？

生：颜色深浅不一样。

师：对，红色有很多不同的色调。不同的红色调给人的感觉也不一样。比如，深红给人一种沉稳、庄重的感觉；浅红给人一种温柔、可爱的感觉；粉红给人一种甜美、浪漫的感觉。

设计意图：通过展示不同红色调的图片，让学生认识不同红色调的特点和表现力。

2.教师让学生用不同的红色调画一些简单的图形，如圆形、三角形等。

师生互动：

师：现在大家用不同