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初中语文叶圣陶《苏州园林》教学要点

?《苏州园林》教学要点

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?作者叶圣陶，原是苏州人，想童年时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸，对苏州

园林十分熟悉，而且有比较深刻的研究。他把各个园林加以比较分析，透过各个园林

独出心裁的布局，找准了它们异中之同的特征，以精练、简洁、浅显的语言加以说

明。文章指出，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，这是各

个园林设计者和匠师们共同追求的目标。具有图画的美感，这正是苏州园林建筑最重

要的共同特点。接着根据园林景物的种类，分门别类说明园林的画意主要表现在四个

讲究上，即：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲

究近景远景的层次。文章下文有四节文字，详细阐述每一方面园林景物体现出来的图

画的美感，使各种材料博而不杂，均有归属，丝丝入扣，并体现出景物之间的内在联

系。后面又以游览者必然也不会忽略另外一点发端，领起文章最后三节，分别说明园

林的画意还表现在设计者和匠师们注意每一角落景物的构图美、门窗的图案美和雕镂

美、屋内布置的色彩美。文章采用先总后分式的结构展开，园林建筑特点的概括和分

析说明互相照应，前后提挈。图画美这一对客观事物的认识作为一条线索贯串全篇，

联结园林各类景物的说明，不仅使文章各部分先后有序，联结自然，就是对园林某部

分景物的说明也条分缕析，层次分明。如文章写假山、池沼这一节，先写假山堆叠的

艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在

山中的实感；次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花

草，随意点缀，无不皆美；再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游

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鱼，充满着生气。举凡有关景物，均循序渐进，一一写来，有条不紊。这节如此，其

他各节无不皆然。经过有合有分的反复说明，园林的特点阐述得十分透彻，留给读者

的印象也十分深刻。

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?文章多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，又以

园林建筑印证绘画原理，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律，使人

不仅知其然，还知其所以然。如文章指出，苏州园林绝不讲究对称，东边有了一个亭

子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊，因为园林不是

图案画，而是美术画，要求自然之趣。这使人想起黑格尔所说的话：当然也还有一种

造园艺术，以复杂和不规则为原则。作者抓住园林和绘画原理的相通之处进行分析，

他的看法是很能给人启示的。有的时候，虽未明点出绘画原理，但作者的分析说明却

完全吻合传统的画论。如文章叙述园林中常有花墙隔、廊子界，但隔而不隔，界而未

界，增加了景致的层次和深度，使园林建筑显得波澜层叠，气势纵横。这实际上启示

读者认识到，这样的布局同国画采用以大观小的画法、尺幅之中具千里之势的道理是

一样的。诸如此类的分析说明，大大增加了行文的情趣和魅力，能丰富读者关于园林

建筑的知识，启迪读者的智慧，陶冶读者的心灵。

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