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5《我们的校园》第2课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《我们的校园》第2课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《我们的校园》第2课时

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生进一步认识校园环境，培养他们热爱校园、遵守校园规则的意识。通过互动讨论、观察学习，使学生在实际生活中学会尊重他人、关心集体，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生良好的社会公德心，提高他们在校园生活中的责任感。

2.增强学生的法治意识，使其能够理解和遵守基本的校园规则。

3.通过对校园环境的观察和思考，培养学生的观察力和问题解决能力。

4.激发学生对校园生活的热爱，培养积极向上的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对校园的基本布局有所了解，能够识别校园中的主要建筑和设施。

-学生对基本的校园规则有初步的认识，如上课铃响进入教室、排队等候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对周围环境充满好奇心，对校园生活有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂讨论和互动。

-学生倾向于通过游戏、故事和实际操作来学习，喜欢直观、生动、有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对校园中的一些规则理解不深，需要通过具体情境来加深理解。

-部分学生可能由于性格内向或社交能力较弱，参与课堂互动时可能会有所退缩。

-学生可能在遵守校园规则时遇到挑战，需要不断强化和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解校园规则和实际案例，使学生理解并记住基本规则。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的校园经历，培养他们的表达能力和合作精神。

-角色扮演法：通过模拟校园生活场景，让学生在扮演中学习规则，提高遵守规则的自觉性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示校园地图和规则，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件进行校园知识问答，提高学生的学习兴趣。

-实物展示：展示校园中的实物，如校徽、校旗等，让学生更直观地了解校园文化。”

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以校园的图片或小故事引入，提出问题：“你们在校园里最喜欢哪里？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一课时学习的校园布局和基本规则。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的校园规则，如安全规则、文明礼仪等。

-举例说明：教师通过具体案例，如“如何正确使用校园设施”、“如何礼貌地向他人求助”，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨在校园中遇到的不同情境下应如何遵守规则。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师设计一些情境模拟活动，让学生在模拟的校园环境中实践所学规则。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，及时纠正学生的错误，提供反馈和建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将所学规则应用到更广泛的社交场合，如家庭、公园等。

-学生分享自己的理解和计划，教师总结并强调遵守规则的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守校园规则的意义。

-学生反馈本节课的学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的作业，如绘制校园规则漫画、编写校园故事等，以加深学生对课程内容的理解和记忆。

-教师提醒学生完成作业的要求和期限，并鼓励他们在家庭中与父母分享学习内容。

知识点梳理

1.我们的校园环境

-校园的主要建筑：教学楼、图书馆、食堂、操场等。

-校园的设施：教室、实验室、体育器材、花草树木等。

-校园的安全标识：消防器材、紧急出口、警示标志等。

2.校园规则与礼仪

-上课规则：按时到校，按时上课，不迟到、不早退。

-课堂礼仪：举手发言，尊重师长和同学，保持安静。

-校园安全规则：不追逐打闹，不乱扔垃圾，不损坏公物。

-校园文明礼仪：礼貌用语，排队等候，尊重他人。

3.校园生活实践

-如何正确使用校园设施：爱护公共设施，正确使用体育器材。

-如何处理校园中的问题：遇到困难时，如何向老师或同学求助。

-如何参与校园活动：积极参与学校组织的各类活动，展示自己的才能。

4.校园安全与防护

-交通安全：遵守交通规则，不在校园内奔跑。

-食品安全：注意饮食卫生，不购买无保障食品。

-紧急情况处理：了解紧急疏散路线，