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5《我们的校园》第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5《我们的校园》第2课时(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
课程基本信息
1.课程名称:《我们的校园》第2课时
2.教学年级和班级:部编版道德与法治一年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生进一步认识校园环境,培养他们热爱校园、遵守校园规则的意识。通过互动讨论、观察学习,使学生在实际生活中学会尊重他人、关心集体,提高道德素养。
核心素养目标
1.培养学生良好的社会公德心,提高他们在校园生活中的责任感。
2.增强学生的法治意识,使其能够理解和遵守基本的校园规则。
3.通过对校园环境的观察和思考,培养学生的观察力和问题解决能力。
4.激发学生对校园生活的热爱,培养积极向上的情感态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经对校园的基本布局有所了解,能够识别校园中的主要建筑和设施。
-学生对基本的校园规则有初步的认识,如上课铃响进入教室、排队等候等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-一年级的学生对周围环境充满好奇心,对校园生活有浓厚的兴趣。
-学生具备基本的听、说、读、写能力,能够参与课堂讨论和互动。
-学生倾向于通过游戏、故事和实际操作来学习,喜欢直观、生动、有趣的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对校园中的一些规则理解不深,需要通过具体情境来加深理解。
-部分学生可能由于性格内向或社交能力较弱,参与课堂互动时可能会有所退缩。
-学生可能在遵守校园规则时遇到挑战,需要不断强化和引导。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解校园规则和实际案例,使学生理解并记住基本规则。
-讨论法:组织小组讨论,让学生分享自己的校园经历,培养他们的表达能力和合作精神。
-角色扮演法:通过模拟校园生活场景,让学生在扮演中学习规则,提高遵守规则的自觉性。
2.教学手段:
-多媒体展示:使用PPT展示校园地图和规则,增强直观性。
-教学软件:利用互动教学软件进行校园知识问答,提高学生的学习兴趣。
-实物展示:展示校园中的实物,如校徽、校旗等,让学生更直观地了解校园文化。”
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师以校园的图片或小故事引入,提出问题:“你们在校园里最喜欢哪里?为什么?”
-回顾旧知:教师引导学生回顾上一课时学习的校园布局和基本规则。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:教师详细讲解本节课的校园规则,如安全规则、文明礼仪等。
-举例说明:教师通过具体案例,如“如何正确使用校园设施”、“如何礼貌地向他人求助”,帮助学生理解知识点。
-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,探讨在校园中遇到的不同情境下应如何遵守规则。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:教师设计一些情境模拟活动,让学生在模拟的校园环境中实践所学规则。
-教师指导:教师在学生活动中巡回指导,及时纠正学生的错误,提供反馈和建议。
4.拓展延伸(约10分钟)
-教师引导学生思考如何将所学规则应用到更广泛的社交场合,如家庭、公园等。
-学生分享自己的理解和计划,教师总结并强调遵守规则的重要性。
5.总结反馈(约5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调遵守校园规则的意义。
-学生反馈本节课的学习收获,教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
6.作业布置(约5分钟)
-教师布置相关的作业,如绘制校园规则漫画、编写校园故事等,以加深学生对课程内容的理解和记忆。
-教师提醒学生完成作业的要求和期限,并鼓励他们在家庭中与父母分享学习内容。
知识点梳理
1.我们的校园环境
-校园的主要建筑:教学楼、图书馆、食堂、操场等。
-校园的设施:教室、实验室、体育器材、花草树木等。
-校园的安全标识:消防器材、紧急出口、警示标志等。
2.校园规则与礼仪
-上课规则:按时到校,按时上课,不迟到、不早退。
-课堂礼仪:举手发言,尊重师长和同学,保持安静。
-校园安全规则:不追逐打闹,不乱扔垃圾,不损坏公物。
-校园文明礼仪:礼貌用语,排队等候,尊重他人。
3.校园生活实践
-如何正确使用校园设施:爱护公共设施,正确使用体育器材。
-如何处理校园中的问题:遇到困难时,如何向老师或同学求助。
-如何参与校园活动:积极参与学校组织的各类活动,展示自己的才能。
4.校园安全与防护
-交通安全:遵守交通规则,不在校园内奔跑。
-食品安全:注意饮食卫生,不购买无保障食品。
-紧急情况处理:了解紧急疏散路线,
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