【核心素养目标】2.7.昼夜和四季变化对生物的影响 教学设计.docx

【核心素养目标】2.7.昼夜和四季变化对生物的影响教学设计

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教材分析

《科学》课本第五单元“探索生物”中的“2.7.昼夜和四季变化对生物的影响”，本节课旨在让学生理解昼夜交替和四季变化对生物生长、繁殖及行为的影响。通过观察、实验和案例分析，引导学生掌握生物适应环境变化的基本规律，增强学生对自然环境的认识和保护意识。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，分析昼夜和四季变化对生物的影响，发展学生的实证研究能力和科学思维能力。

2.环境意识：培养学生对生物与环境相互关系的认识，提高保护生物多样性和生态环境的意识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，敢于质疑、勇于探究，形成对科学的正确认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-昼夜交替和四季变化的概念：让学生理解地球自转和公转导致昼夜交替和四季变化的基本原理。

-生物对环境变化的适应：通过具体案例，如植物的开花周期、动物的迁徙行为，让学生掌握生物如何适应昼夜和季节变化。

-生物与环境相互作用的实例：通过分析不同生物在不同季节的生长、繁殖和行为变化，强调生物与环境之间的密切关系。

2.教学难点

-昼夜交替和四季变化机制的深入理解：学生可能难以理解地球自转和公转的物理机制，需要通过模型演示和实际观测来辅助教学。

-例如，使用地球仪和光源模拟昼夜交替，用动画演示地球公转展示四季变化。

-生物适应环境的复杂性：学生可能会觉得生物适应环境的过程抽象且复杂，需要通过具体的生物案例来简化概念。

-例如，讲解候鸟迁徙时，可以展示候鸟的迁徙路线图和迁徙规律，让学生直观理解生物如何适应季节变化。

-生物适应的多样性和个体差异：学生可能会忽略生物适应环境的多样性和个体差异，需要通过对比不同生物的适应策略来阐述这一点。

-例如，通过比较熊的冬眠和鸟类迁徙的不同适应策略，让学生认识到生物适应环境的方式多种多样。

教学资源

-硬件资源：地球仪、投影仪、计算机、实验材料（如植物种子、动物模型等）

-软件资源：教学动画软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育资源库、数字教材

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、课堂互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括昼夜交替和四季变化的科普视频、相关章节的数字教材。

设计预习问题：如“昼夜交替是如何形成的？”“举例说明生物如何适应季节变化？”

监控预习进度：通过平台统计学生观看视频的时间、完成预习任务的情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读数字教材，理解昼夜交替和四季变化的基本概念。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，如提出自己对候鸟迁徙的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过地球仪展示昼夜交替现象，引出课题。

讲解知识点：详细讲解昼夜交替和四季变化对生物的影响，结合实例，如植物的开花周期。

组织课堂活动：分组讨论不同生物如何适应季节变化，进行角色扮演，模拟候鸟迁徙。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，如为什么有些动物会冬眠。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，模拟候鸟迁徙，理解生物适应环境的过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生理解重点知识，培养动手能力和合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与昼夜交替和四季变化相关的作业，如制作生物适应季节变化的思维导图。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，如阅读相关书籍，了解更多生物适应环境的知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《自然界的奇妙规律》：探讨地球自转与公转的科学原理，以及这些自然规律如何影响生物的生活。

-《生物的适应与进化》：详细介绍生物如何适应不同的环境，以及环境变化对生物进化过程的影响。

-《季节与生物》：分析季节变化对生