湘美版六年级美术上册 第7课 小小园艺师 教案.docx

湘美版六年级美术上册第7课小小园艺师教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：湘美版六年级美术上册第7课小小园艺师

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察和创作，了解园艺设计的基本知识，培养审美能力和动手能力。教学内容与课本紧密关联，通过实践活动，让学生在实践中掌握园艺设计的基本方法，激发学生对美术的兴趣和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和分析不同园艺设计方案，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升审美判断力。在动手设计和制作园艺作品的过程中，激发学生的创造力和实践能力，锻炼创意实践素养。同时，通过了解园艺设计中所蕴含的文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的理解，培养文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的美术基础，如色彩搭配、线条运用等基本技能。

-学生在之前的课程中接触过一些关于自然和植物的基础知识。

-学生可能已经参与过一些简单的手工艺制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和植物有浓厚的兴趣，容易被园艺设计中的自然元素吸引。

-学生在动手实践方面具有一定的能力和好奇心，喜欢通过实际操作来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对园艺设计中的空间布局和植物搭配感到困难。

-在实际操作中，学生可能会遇到材料选择和工具使用的挑战。

-部分学生可能在创意表达和审美判断方面缺乏信心和经验。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：绘图软件、图片编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版园艺设计案例、视频教程

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场示范、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美丽的园艺设计图片，引导学生思考园艺设计的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的关于美术设计的基本原则和元素，如色彩、形状、布局等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解园艺设计的基本概念，包括空间布局、植物选择、色彩搭配等。

-举例说明：展示一些成功的园艺设计案例，分析其设计思路和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何设计一个小型园艺作品，并分享各自的设计理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手设计并制作一个小型园艺模型，使用提供的材料和工具。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供技术支持和创意建议，确保每个学生都能顺利完成作品。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的园艺设计作品，并简要解释设计理念。

-评价反馈：教师和学生共同对每个作品进行评价，提出改进意见和鼓励性的反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调园艺设计在生活中的应用。

-学生反思：学生反思自己在设计过程中的学习体验，思考如何将所学应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解并掌握园艺设计的基本概念，包括空间布局、植物选择和色彩搭配等。

2.学生能够运用所学的园艺设计知识，独立完成一个小型园艺模型的设计和制作。

3.学生通过实际操作，提高了动手实践能力和创意表达能力，能够将设计理念融入到作品中。

4.学生在小组讨论和互动探究中，学会了与他人合作，提高了沟通和协作能力。

5.学生通过展示和评价环节，增强了对美的感知和鉴赏能力，能够对园艺作品进行客观评价。

6.学生能够理解园艺设计在生活中的应用，并能够将所学知识运用到实际生活中，如家庭园艺设计、公共空间美化等。

7.学生在学习过程中，培养了耐心和细致的观察力，能够在细节上关注和调整设计。

8.学生通过教师的指导和反馈，不断反思和改进自己的设计，提高了解决问题的能力。

9.学生在园艺设计中融入了中华优秀传统文化的元素，增强了对传统文化的理解和认同。

10.学生学习后，对美术产生了更深厚的兴趣，激发了进一步探索和学习美术的愿望。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《园艺设计与实践》、《植物与空间的和谐》等书籍，以及相关的园艺设计杂志和文章。

-视频资源：观看《园艺大师》、《园艺改造》等电视节目或网络视频，了解专业园艺师的设计过程和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，记录下自己的感悟和想法。

-学生观看视频资源后，尝试总