《计算器》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

《计算器》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版四年级上册数学教材中的《计算器》章节，主要包括计算器的使用方法、计算器进行四则运算、利用计算器解决生活中的实际问题等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了四则运算的基本知识和简单的计算技巧，本节课通过引入计算器，让学生学会使用计算器进行四则运算，提高运算速度和准确性。同时，结合生活中的实际问题，让学生学会运用计算器解决实际问题，增强数学应用能力。

核心素养目标

1.数感：通过使用计算器进行四则运算，培养学生的数感和对数字的敏感性，能够快速准确地进行数学运算。

2.信息处理：学会利用计算器处理复杂计算问题，发展学生的信息处理能力，提高解决问题的效率。

3.应用意识：结合生活情境，使用计算器解决实际问题，增强学生的数学应用意识，培养解决实际问题的能力。

4.逻辑思维：通过计算器的使用，锻炼学生的逻辑思维，能够理解并运用数学规律和逻辑推理进行问题解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算器的正确使用方法。

2.利用计算器进行四则混合运算。

3.在实际情境中运用计算器解决问题。

难点：

1.计算器按键功能的熟练操作。

2.理解并运用计算器解决复杂问题时的逻辑顺序。

解决办法：

1.通过演示和分步骤指导，让学生逐步掌握计算器的使用方法，重点讲解常用功能和操作步骤。

2.设计不同难度的四则混合运算练习题，让学生在练习中熟悉计算器的操作，并强调运算顺序的重要性。

3.创设生活情境，如购物找零、计算面积等，引导学生利用计算器解决实际问题，增强实践操作能力。

4.对操作不熟练的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在操作中出现的问题，确保每个学生都能正确使用计算器。

教学资源

1.软硬件资源：计算器、电脑、投影仪。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、数学练习软件。

4.教学手段：小组讨论、个体辅导、情景模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个复杂的数学问题，如多位数相乘，让学生感受到手工计算的繁琐，引出计算器的使用。

-回顾旧知：回顾之前学习的四则运算规则，以及如何处理混合运算的顺序。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解计算器的各个按键功能，如何开机、关机，如何输入数字和运算符号，以及如何进行四则运算。

-举例说明：通过具体例题，如计算123+456，演示如何使用计算器进行加法运算，并展示结果。

-互动探究：将学生分成小组，每组分发一个计算器，进行简单的四则运算比赛，让学生在实践中熟悉计算器的使用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些四则混合运算题目，如（7+8）×9-4，要求使用计算器进行计算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决使用计算器时遇到的问题，确保每个学生都能正确使用计算器。

4.应用拓展（约20分钟）

-学生活动：设计一些实际生活中的问题，如计算购物时的总价和找零，让学生运用计算器解决。

-教师指导：观察学生的解题过程，引导学生理解数学与生活的联系，鼓励学生主动探索更多计算器的应用。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行总结，强调计算器使用的注意事项，并布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

知识点梳理

1.计算器的使用方法：

-开关机操作。

-数字和运算符号的输入。

-清除错误的操作。

-计算结果的查看。

2.计算器的四则运算功能：

-加法（+）操作：将两个或多个数值相加。

-减法（-）操作：从一个数值中减去另一个数值。

-乘法（×）操作：将两个或多个数值相乘。

-除法（÷）操作：将一个数值除以另一个数值。

3.四则混合运算的顺序：

-先乘除后加减。

-括号内的运算先于括号外的运算。

-同级运算从左到右依次进行。

4.计算器的高级功能：

-记忆功能：存储和调用计算结果。

-开方功能：计算数值的平方根。

-百分比计算：计算百分比增减。

5.计算器在生活中的应用：

-购物时的总价计算和找零。

-面积和体积的计算。

-家庭预算的规划。

6.计算器的注意事项：

-使用前检查电量，确保计算器正常工作。

-避免液体和灰尘进入计算器内部。

-不要将计算器暴露在极端温度下。

-定期清洁计算器，保持按键的灵敏度。

7.计算器的维护与保养：

-使用完毕后关闭计算器，延长电池寿命。

-存放时避免重压和折叠。

-避免将计算器与磁性物品放置在