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优生和差生辅导及转化措施

一、总体措施

1、对学生进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地

学，高质量完成自己的学习任务。2、教育他们在学习上

要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。3、

注重口语表达能力的提高。4、能合理使用教材每个板快，

注重早渗透，不断积累。根据学生会的实际情况，将每单元

各个板块重现组排降低难度。5、分层布置作业和学习任

务，避免优生在学习上吃不饱的现象，鼓励优生多进行课外

学习。6、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯

定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，

调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解学生的学

习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证提高学习成

绩和质量。

二、优生帮扶措施

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础

知识与交际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单

独辅导；5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检

查，及时发现问题，及时解决问题。6、多沟通、多鼓励、

多关心、多辅导。

三、具体措施

1．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中立榜样，给机会表现，调动他

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们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成

绩。

四、学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好

问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极

发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方

法和学习技巧，有一定的阅读能力。

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认

真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有

学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较

差。

五、具体分析：

培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽

知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完

成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了

小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优

生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选

前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家

庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，

然后对症下药。如黄帝扶杨绍陆是全宿生，家长很少关注他

们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这

两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留

意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找

他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进

行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学

通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，

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并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度

较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的

喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子

洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他

带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读

单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促

他们做到每天把新学的课