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5.2《大学之道》教案
【教学重点】
1、积累重点文言字词,梳理文章大意。
2、理解“三纲”“八目”具体所指及其内部关联,并思考其现代意义。
【教学过程】
一、导入
河南大学校训:明德,新民,止于至善。(展示图片)
1936年,河南大学南大门建成后,学校就将校训用柳体金字镌刻在正门内侧的门楣之上,正中上额横书“止于至善”,左书“明德”,右书“新民”,八字校训耀眼夺目,发人深省。
“明德,新民,止于至善”取自《大学》开篇:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这些话言简意赅地道出办大学的原则在于发扬光明的德性,革新民心,达到完善。
二、预习新知
1、半部《论语》治天下,一帧《礼记》誉千秋。
《大学之道》出自《礼记》,是《礼记》四十九章中的第四十二篇。据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作,西汉礼学家戴圣(西汉时期学者、礼学家)所编。经北宋程颢、程颐竭力尊崇,南宋朱熹又作《大学章句》,最终和《中庸》《论语》《孟子》并称“四书”。
《大学》为“四书”之首。宋、元以后,《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书,对中国古代教育产生了极大的影响。
2、“大学”,是指与“小学”相对的“大人之学”,讲的是修身、齐家、治国、平天下的道理。
古代儿童八岁上小学,主要学习“洒扫、应对、进退、礼乐射御书数”之类的基本的礼节和文化课。十五岁后可进入大学,开始学习伦理、政治、哲学等“穷理正心,修己治人”的学问。
3、解题
“大学之道”指穷理、正心、修身、治人的根本原则。
三、品读经典,疏通文意
(一)第一段
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。
重点字词:
大学之道:指穷理、正心、修身、治人的根本原则
明明德:明,形容词的使动用法,即“使彰明”,发扬、弘扬;明德:美好的品德。
亲民:亲近爱抚民众
止于至善:达到道德修养的最高境界。
定:志向坚定不移
静:心不妄动
安:性情安和
虑:思虑精详
得:处事合宜
近道:接近事物发展规律
翻译:
大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于亲近爱抚民众,在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够做到心不妄动;心不妄动才能够性情安和;性情安和才能够思虑周详;思虑周详才能够处事合宜。每一样东西都有根本有始末,每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。
(二)第二段
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
重点字词:
古之欲明明德于天下者:状语后置,“于天下明明德”
齐:使……整齐有序
修其身:修养自身的品性
正:使动用法,使……端正
诚:使动用法,使……真诚
致其知:使动用法,使自己获得知识
格物:推究事物的原理
知至:对外物之理认识充分
壹是:一律,一概
本:根本
翻译:
古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人,先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家,先使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序,先要修养自身的品性。要想修养自身的品性,先要端正自己的心思。要想端正自己的心思,先要使自己的意念真诚。要想使自己的意念真诚,先要获得知识。获得知识的办法在于探究事物的原理。推究事物的原理之后就能对外物之理认识充分,充分认识了外物之后意念才能真诚,意念真诚后心思才能端正,心思端正后才能修养品性,品性修养后才能管理好家庭和家族,管理好家庭和家族后才能治理好国家,治理好国家后天下才能太平。上自国家元首下至平民百姓,人人都要把修养品性作为根本。
四、赏析经典,理解价值
1、通读全文,思考“三纲”“八目”具体所指及其内部关联。
【预设】
①三纲
明明德:完善自我,改进自我(内圣)——对己(立德)
亲民:爱民顺民,引导百姓自我完善(外王)——对人(爱人)
止于至善:最终追求
这“三纲”构成一个由低级到高级、由个体到群体的完整社会体系,它表达了儒家一贯倡导的以教化为手段、以德政为目的的施政主张。
②八目
格物、致知、诚意、正心、修身——穷则独善其身
齐家、治国、平天下——达则兼善天下
它们是由小至大的因果关系,或是由大至小的条件关系。以“格物”为起点,以“修身”为核心,以“平天下”为目的,由外到内相互关联。
【明确】三纲是指导思想,八目是具体步骤。它们是由小至大的因果关系,或是由大至小的条件关系。以“格物”为起点,以“修身”为核心,以“平天下”为目的,由外到内相互关联。
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