10 林教头风雪山神庙教案1 人教版中职语文拓展模块.docxVIP

10林教头风雪山神庙教案1人教版中职语文拓展模块

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版中职语文拓展模块——《林教头风雪山神庙》教案1

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和审美鉴赏四方面的核心素养。通过分析《林教头风雪山神庙》文本，学生能够提升对古典文学作品的鉴赏能力，培养语言表达能力；在理解文本内容的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过学习文本所传递的传统文化价值，增强文化认同感；最后，通过感悟作品中的审美元素，提高审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物性格特点。

2.理解作品中的文化背景和深层寓意。

难点：

1.深刻领会作品中隐含的象征意义和社会批判意味。

2.精确把握文本中的修辞手法和语言特色。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入分析故事情节和人物性格，引导他们从细节中捕捉人物心理变化。

2.结合时代背景，介绍当时的社会环境和历史背景，帮助学生理解作品的文化内涵。

3.利用思维导图或图表，梳理文本中的象征元素和修辞手法，引导学生发现其中的关联性，逐步突破难点。

4.设计相关问题或情境，激发学生的思考和讨论，促进他们对作品深层寓意的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《人教版中职语文拓展模块》教材。

2.辅助材料：准备《林教头风雪山神庙》文本的电子版或投影资料，以及相关背景资料和人物介绍。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于播放视频片段或音频资料，以及展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论文本内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《林教头风雪山神庙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家听说过《水浒传》吗？里面有一个叫林冲的人物，你们知道他的故事吗？”

展示《林教头风雪山神庙》的插图或相关视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力。

简短介绍《林教头风雪山神庙》的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《林教头风雪山神庙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《林教头风雪山神庙》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《林教头风雪山神庙》的故事梗概，包括主要人物林冲的性格特点和遭遇。

详细介绍故事中的主要事件，使用板书或PPT帮助学生理解人物之间的关系。

3.《林教头风雪山神庙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解作品的人物塑造和情节构建。

过程：

选择《林教头风雪山神庙》中的关键情节进行分析，如林冲的逼上梁山、雪夜杀敌等。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解作品的人物塑造和情节推进。

引导学生思考这些情节对人物性格发展的影响，以及它们如何反映社会现实。

小组讨论：让学生分组讨论《林教头风雪山神庙》中的道德观念和社会意义，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《林教头风雪山神庙》中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内分析该人物的性格特点或情节的社会意义，讨论其与其他人物或情节的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《林教头风雪山神庙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析或情节的社会意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《林教头风雪山神庙》的文学价值和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《林教头风雪山神庙》的情节分析、人物塑造等。

强调作品在传递道德观念、反映社会现实方面的价值和作用，鼓励学生进一步阅读古典文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《林教头风雪山神庙》的人物分析或情节解读的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《水浒传》全本阅读，特别是林冲的其他故事章节，如《林冲棒打洪教头》、《林冲雪夜上梁山》等，以深入了解林冲的形象和性格发展。

-《中国古代小说史》中关于《水浒传》的章节，了解《水浒传》的成书背景、文学地位及其在中国古代小说史上的影响。

-相关的学术论文或评论，如《从林冲看宋江的领导艺术》、《水浒传中的江湖义气与人性探索》等，以加深对文本的学术理解。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主查找