10 爱心的传递者第1课时（教学设计） 部编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者第1课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“10爱心的传递者第1课时（教学设计）部编版道德与法治三年级下册”本节课旨在让学生理解爱的力量，学会关爱他人，传递爱心。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识爱心的重要性，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。教材内容与学生的生活实际相结合，通过课堂讨论、案例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教育目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会责任感和社会参与能力。通过学习“爱心的传递者”，学生将发展关爱他人、助人为乐的情感态度，提高观察、分析社会现象的能力，以及在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。同时，课程将激发学生的创新思维，培养他们的团队合作精神，使其成为具有良好道德品质和社会责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解“爱心传递”的概念：本节课的核心是让学生明白什么是爱心传递，即通过自己的行动去关爱他人，将爱心传递给更多的人。例如，通过讲解教材中的故事“小明帮助老人过马路”，让学生理解即使是一个小小的举动也能传递爱心。

-培养关爱他人的行为：强调在日常生活中如何体现关爱他人，如分享文具、帮助同学等具体行为，让学生明白爱心传递的具体做法。

-学习爱心传递的方法：教授学生如何通过实际行动、言语鼓励等方式传递爱心，例如通过组织班级内的爱心活动，让学生在实践中学习。

2.教学难点

-爱心传递的情感体验：学生可能难以理解抽象的爱心传递情感，教师需要通过生活实例、情景模拟等方式，让学生体验爱心传递带来的正面情感，如快乐、满足感等。

-将理论应用于实践：学生可能不知道如何在现实生活中实践爱心传递，教师可以通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中学会如何将爱心传递付诸行动。

-爱心传递的持久性：让学生认识到爱心传递不是一次性行为，而是需要持续践行的过程。例如，通过长期的班级服务项目，让学生明白爱心传递需要坚持和毅力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、爱心传递相关视频、互动式在线教学工具

-教学手段：故事书、图片卡片、角色扮演道具、班级服务项目记录表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于爱心传递的短片，展示人们在日常生活中如何互相帮助，传递温暖。

-提出问题：观看完毕后，引导学生思考“什么是爱心传递？你在生活中有没有见过或经历过类似的事情？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的经历或感受，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-爱心传递的概念：通过教材中的案例，讲解爱心传递的定义和意义，强调每个人都可以成为爱心的传递者。

-爱心传递的方法：介绍几种爱心传递的方法，如帮助他人、分享快乐、鼓励他人等，并通过故事讲解每种方法的实际应用。

-爱心传递的实践：讨论如何在日常生活中实践爱心传递，引导学生思考并举例说明。

3.情境互动（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个爱心传递的场景进行角色扮演，如帮助老人过马路、分享学习资料等。

-观察与讨论：每个小组表演结束后，其他小组观察并讨论表演中的爱心传递行为，以及这些行为给他人带来的影响。

-教师点评：对每个小组的表现进行点评，强调爱心传递的重要性和实际操作中的注意事项。

4.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论如何在生活中遇到困难时，接受他人的爱心传递，并思考如何回报这份爱心。

-分享心得：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调爱心传递的双向性。

-实践计划：每组制定一个简单的爱心传递实践计划，如帮助清洁工整理教室、为贫困同学筹集学习用品等。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提出问题，如“什么是爱心传递的最大障碍？我们如何克服它？”引导学生深入思考。

-总结：教师总结本节课的核心内容，强调爱心传递的意义和方法，鼓励学生在生活中积极践行。

-作业布置：布置一道课后作业，要求学生记录一周内自己参与的爱心传递行为，以及这些行为给他人带来的变化。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握爱心传递的概念和方法，同时培养学生的社会责任感和实践能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《爱的教育》：这本书通过一个小学生的日记，展现了师生之间的爱心传递和成长故事。

-《善良的力量》：收录了多个关于人们如何通过善良行为改变他人生活的真实故事。

-《小王