10 牛和鹅 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

10牛和鹅教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《牛和鹅》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

本节课选自统编版四年级上册第四单元，课文讲述了作者童年时与鹅的趣事，以幽默、生动的语言展现了人与动物和谐相处的画面。通过学习，旨在培养学生的阅读兴趣，提升观察和表达能力，同时渗透关爱动物、尊重生命的价值观。课文内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解课文中的词语和句子，运用课文中描绘场景和情感的语言进行表达。

2.思维发展与提升：学会通过细节描写感知人物心理，培养观察力和想象力，提升创造性思维。

3.文化传承与理解：了解和体会人与自然和谐共生的理念，增强对传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中幽默、生动的语言风格，培养审美情趣，激发创作欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何阅读和理解故事类文本，能够识别并理解基本的词语和句子。此外，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够描述简单的情节和人物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生动有趣的故事充满好奇心，乐于探索故事中的细节。他们在学习过程中倾向于通过互动和讨论来理解和记忆，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己的理解。每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的隐喻和幽默时可能会遇到困难，需要引导他们通过上下文来推测词义和句意。此外，对于部分抽象概念的理解，如课文中的“和谐共生”，可能需要通过具体例子和生活经验来辅助理解。一些学生在表达自己的观点时可能缺乏信心，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述，引导学生进入故事情境，解析课文中的关键词句和人物情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的趣事，分享各自的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟故事情节，增强学生对文本的深入理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备播放与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文内容。

2.互动式白板：利用白板软件，让学生参与课文的板书和标注，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学软件：运用教学软件进行课后练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过动物？它们给你留下了什么印象？”

展示一些与鹅相关的图片或视频片段，让学生初步感受鹅的特点和趣味。

简短介绍《牛和鹅》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《牛和鹅》的故事内容，把握人物形象和故事情节。

过程：

全班齐读课文，让学生初步感知故事内容。

教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。

教师通过提问和引导，让学生讲述故事的主要情节和人物特征。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的语言特点和表达技巧。

过程：

分析课文中的精彩语句和描写，如“鹅的高傲”、“牛的谦和”等，让学生感受语言的魅力。

讨论课文中的人物心理和情感变化，如作者对鹅的恐惧和最后的理解。

小组讨论：让学生分组讨论课文中表现的人与自然和谐共生的主题，以及如何在生活中体现这一理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的情景进行讨论，如“如果你遇到了课文中的牛和鹅，你会怎么做？”

小组内讨论各自的想法和解决方案，鼓励创新和想象。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景设定、解决方案和创意点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人与自然和谐共生的主题。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物形象、主题讨论等。

强调关爱动物、尊重生命的价值观，鼓励学生在生活中实践和谐共生的理念。

布置课