Module 3 Unit 9 Great cities of the world（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册2.docx

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module3Unit9Greatcitiesoftheworld（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册2，本节课选自六年级上册第二模块第九单元，主题为“世界著名城市”。教材通过介绍伦敦、巴黎、纽约等世界著名城市的特点和旅游景点，旨在提高学生对英语国家文化的了解，培养学生运用英语进行描述和交流的能力。本节课的教学内容与生活实际紧密联系，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流，对城市相关的词汇如公园、博物馆、电影院等有一定了解。

2.学生对探索不同城市的文化和特点表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习英语。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在描述城市时遇到词汇量不足的问题，对于复杂句型的运用可能感到困难。此外，由于本节课涉及多个城市，学生可能会混淆各个城市的特点和相关信息。

四、教学资源

-沪教牛津版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-城市图片或海报

-录音机或音响设备

-英语学习软件

-白板和马克笔

-小组讨论材料

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同城市的图片，让学生辨认并说出城市名称。

-提问学生：“你们知道这些城市有什么特别之处吗？”引导学生思考并分享他们对这些城市的了解。

-学生讨论后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习这些伟大城市的更多信息。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的课文，介绍伦敦、巴黎、纽约等城市的特点和著名景点。

-教师边讲解边板书关键词汇和句型，如：“LondonisfamousforitsBigBen.ParisisknownfortheEiffelTower.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师通过提问检查学生对课文的理解，如：“Whichcityisfamousforitsmuseums?”

-学生回答问题，教师给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个城市，用英语描述该城市的特点和景点。

-各小组向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测是哪个城市。

-教师提供反馈，强调正确的语法和词汇使用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设置一个“猜城市游戏”，学生在规定时间内提问，教师回答，学生猜测教师描述的城市。

-学生轮流扮演教师，描述一个城市，其他学生猜测。

-教师观察学生的互动，提供必要的帮助和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中学到的内容。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中使用所学知识。

-教师布置作业：让学生选择一个他们喜欢的城市，写一篇简短的描述。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏和实践活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对城市特点和相关词汇的理解和掌握。通过师生互动，培养学生的核心素养能力，如合作、交流和创造性思维。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应达到以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够流利地读出并拼写本节课出现的城市名称和相关的旅游景点词汇。

-学生能够理解和运用教材中的句型来描述城市的特点，如：“...isfamousfor...”和“...isknownfor...”。

-学生能够通过听力和阅读理解，识别并提取关于城市的信息。

2.技能提升方面：

-学生能够在小组讨论和课堂游戏中自信地使用英语进行交流，提高了口语表达能力。

-学生通过描述城市的活动，锻炼了写作技能，能够撰写简短的英文段落。

-学生在“猜城市游戏”中提高了听力理解能力，能够根据描述准确猜测城市。

3.思维发展方面：

-学生通过比较不同城市的特点，培养了分析和对比的能力。

-学生在游戏中需要快速思考和反应，这有助于提高他们的逻辑思维和应变能力。

-学生在描述城市时，需要创造性地组织语言，这有助于培养他们的创造性思维。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对英语学习的兴趣得到增强，更加乐于探索和学习英语国家的文化。

-学生通过了解不同城市的文化和特点，增强了尊重多元文