《 分苹果 》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

《分苹果》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《分苹果》旨在让学生通过实践活动，理解除法的概念，掌握简单的平均分方法。结合北师大版二年级上册数学教材，我将从学生的生活经验出发，以分苹果的实际情境引入，让学生在操作中感受平均分的意义，培养他们的动手能力和逻辑思维。通过小组合作、讨论交流，引导学生发现除法在生活中的应用，从而提高学生对数学知识的兴趣和实际应用能力。课程设计注重互动性、趣味性，同时确保知识的系统性和深入性。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对除法符号的理解，能在实际情境中感知并运用除法进行平均分。

2.逻辑思维与推理能力：通过分苹果的活动，训练学生观察、分析、推理的能力，理解除法与生活实际的联系。

3.问题解决与数据分析：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够在生活中发现并运用除法进行简单的数据分析。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了加法和减法的基本运算，对数字有一定的认识和操作经验。

-学生在日常生活中可能已经接触过分东西的经验，对“平均分”有一定的直观理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级的学生好奇心强，对实际操作活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生具备基本的数学思维能力，能够进行简单的数学运算，但逻辑推理能力尚在发展。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，需要多样化的教学手段来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解除法的概念，特别是在抽象层面上的平均分。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何准确分配物品的挑战，需要引导他们发现并掌握平均分配的方法。

四、教学资源准备

1.教材：北师大版二年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备苹果图片、平均分示例图、除法动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：苹果模型或实物苹果，数量可根据学生分组情况准备，确保安全卫生。

4.教室布置：划分活动区，设置分组讨论桌椅，以及用于展示结果的黑板或白板。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《分苹果》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有分过苹果或者其他物品呢？你们是如何分的？”

-展示一张苹果图片，让学生观察并思考如何平均分配。

-简短介绍本节课的主题“分苹果”，说明本节课将学习如何用数学的方法来平均分配物品。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念和操作方法。

过程：

-讲解平均分的定义，即每个个体获得相同数量的物品。

-使用苹果模型进行示范，展示如何将苹果平均分给几个小朋友。

-通过图表或示意图，帮助学生理解平均分的数学表达方式，即除法。

3.分苹果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的实际应用。

过程：

-选择几个生活中分苹果的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、分苹果的过程和结果，让学生全面了解平均分的实际操作。

-引导学生思考这些案例中的数学问题，如何用除法来表示平均分的过程。

-小组讨论：让学生分组讨论如果在分苹果时遇到不是整数个苹果的情况，如何处理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个分苹果的情景进行讨论。

-小组内讨论如何在不同的情景下进行平均分，包括人数不同、苹果数量不同等情况。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括分苹果的情景、解决方案和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、案例分析等。

-强调平均分在现实生活中的应用，如分食物、分物品等，以及它在数学学习中的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于平均分的数学画，或者在家长的帮助下进行一次分苹果的活动，记录下来并分享给班级。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了平均分的基本概念：通过《分苹果》的学习，学生能够理解平均分的含义，知道将一定数量的物品平均分给几个个体，每个个体获得相同数量