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2024年版
教学评一体化课时教学设计表(教师个体备课表)
课题
PEP三上Unit1MakingfriendsPartAlet’slearnlistenanddo
教学重难点
一、重点
1.在看、听、读的活动中掌握核心词汇:ear,eye,mouth,arm,hand的音、形、义,理解这些身体部位的交际功能,即Waveyourhand.Hello!Lookintomyeye.Hi!等;(学习理解)
2.按照正确的语音、语调跟读单词和句子,完成语言巩固学习活动,并完成Listenanddo部分的唱、读学习活动;(应用实践)
二、难点
3.开展小组合作活动,基于教师提供的核心语言,利用表情与肢体动作表达友好,积极主动交友。(迁移创新)
达成评价
1.1在语境中,根据单词的音、形、义学习描述身体部位:ear,eye,mouth,arm,hand
1.2借助图片和歌曲理解对话的大意
2.1借助语言输出框架,完成listenanddo的读和唱
2.2借助问好-身体部位-每个身体部位动词搭配+语言提示,来表达友好
3.1能够重构对话文本,利用表情和肢体动作,小组合作
……
先行组织:(这是课堂导入的策略)
Gesturesforgreeting身体五官化身为社交达人,到处寻找好朋友,你想做他们的好朋友吗?
问题与活动(做什么、怎么做)
嵌入评价(做到什么程度)
一、新知建构(板块)
任务一、learnyourbody
活动1.Let’sreview
教师先出示图片和语言框。
教师出示问题:Howdowegreetfriends?
活动2.Guessandsay
Q:MikemeetsSarahatschool.Howdotheyintroducethemselves?
活动3.Leadin
教师呈现ALearn的主情景图,并提问:
SarahishappytomeetMike.Whatdidshedo?
教师继续提问:WhatelsedidSarahdowhenshegreetedMike?
活动4.Let’slearn
教师呈现Sarah的人物图,引导学生学习新词。
任务二、knowyourbody
活动1.introduceyourbody
活动2.Listenanddo
教师播放Listenanddo视频。
学生随着音乐跟着老师一起唱起来,并作出相应的肢体动作。
二、迁移运用(板块)
任务三、actyourbody
Workingroups(actwithyourbody)
学生两人一组,利用所学语言,结合教师给出的评价标准,一人说指令,一人做动作。
4.1能够专心观看视频
4.2能在老师的引导下做出动作
4.3理解smile、listen的含义
2.1listenanddo评价标准:
熟练地说出身体部位+1
发音准确+1
正确指出部位+1
3.小组活动评价标准:
发音准确+1
动作正确+1
肢体语言+1
dong成果集成:(这是课堂小结的策略)
作业设计:
Homework
基础性作业
5mins
跟读课本第5页。
?
实践性作业
5mins
完成作业单。
??
拓展性作业
5mins
给父母展示一下你的交友问好动作舞。
???
注明:教学过程、环节,请各学校自我规定,深度学习不提倡“环节”模式化,因此,不提供固化的教学模式
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