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2024年版

教学评一体化课时教学设计表(教师个体备课表)

课题

PEP三上Unit1MakingfriendsPartAlet’slearnlistenanddo

教学重难点

一、重点

1.在看、听、读的活动中掌握核心词汇:ear,eye,mouth,arm,hand的音、形、义,理解这些身体部位的交际功能,即Waveyourhand.Hello!Lookintomyeye.Hi!等;(学习理解)

2.按照正确的语音、语调跟读单词和句子,完成语言巩固学习活动,并完成Listenanddo部分的唱、读学习活动;(应用实践)

二、难点

3.开展小组合作活动,基于教师提供的核心语言,利用表情与肢体动作表达友好,积极主动交友。(迁移创新)

达成评价

1.1在语境中,根据单词的音、形、义学习描述身体部位:ear,eye,mouth,arm,hand

1.2借助图片和歌曲理解对话的大意

2.1借助语言输出框架,完成listenanddo的读和唱

2.2借助问好-身体部位-每个身体部位动词搭配+语言提示,来表达友好

3.1能够重构对话文本,利用表情和肢体动作,小组合作

……

先行组织:(这是课堂导入的策略)

Gesturesforgreeting身体五官化身为社交达人,到处寻找好朋友,你想做他们的好朋友吗?

问题与活动(做什么、怎么做)

嵌入评价(做到什么程度)

一、新知建构(板块)

任务一、learnyourbody

活动1.Let’sreview

教师先出示图片和语言框。

教师出示问题:Howdowegreetfriends?

活动2.Guessandsay

Q:MikemeetsSarahatschool.Howdotheyintroducethemselves?

活动3.Leadin

教师呈现ALearn的主情景图,并提问:

SarahishappytomeetMike.Whatdidshedo?

教师继续提问:WhatelsedidSarahdowhenshegreetedMike?

活动4.Let’slearn

教师呈现Sarah的人物图,引导学生学习新词。

任务二、knowyourbody

活动1.introduceyourbody

活动2.Listenanddo

教师播放Listenanddo视频。

学生随着音乐跟着老师一起唱起来,并作出相应的肢体动作。

二、迁移运用(板块)

任务三、actyourbody

Workingroups(actwithyourbody)

学生两人一组,利用所学语言,结合教师给出的评价标准,一人说指令,一人做动作。

4.1能够专心观看视频

4.2能在老师的引导下做出动作

4.3理解smile、listen的含义

2.1listenanddo评价标准:

熟练地说出身体部位+1

发音准确+1

正确指出部位+1

3.小组活动评价标准:

发音准确+1

动作正确+1

肢体语言+1

dong成果集成:(这是课堂小结的策略)

作业设计:

Homework

基础性作业

5mins

跟读课本第5页。

?

实践性作业

5mins

完成作业单。

??

拓展性作业

5mins

给父母展示一下你的交友问好动作舞。

???

注明:教学过程、环节,请各学校自我规定,深度学习不提倡“环节”模式化,因此,不提供固化的教学模式

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