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第八节：京剧大师梅兰芳配套教学设计(19)

主备人

备课成员

教材分析

《第八节：京剧大师梅兰芳配套教学设计(19)》

本节课选自人教版小学语文课本，旨在通过介绍京剧大师梅兰芳的生平事迹，使学生了解我国传统京剧艺术及梅兰芳在京剧领域的卓越贡献。课文通过生动的故事，展现了梅兰芳的勤奋、敬业和爱国精神，旨在培养学生的传统文化素养和审美情趣。本节课的教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生更好地理解京剧艺术，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.提升学生的文化理解与传承素养，通过学习梅兰芳的事迹，增强对京剧艺术的兴趣和认识，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.培养学生的审美鉴赏与创造素养，通过欣赏梅兰芳的表演片段，提高对京剧艺术美的感受力和创造力。

3.增强学生的家国情怀和社会责任感，学习梅兰芳的爱国精神，激发学生热爱祖国、服务社会的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.京剧艺术的基本知识，包括京剧的起源、特点及表演形式。

2.梅兰芳的艺术成就和对京剧的贡献。

难点：

1.京剧艺术深层次的文化内涵和审美价值。

2.如何将梅兰芳的精神融入学生的日常生活。

解决办法：

1.利用多媒体资源，播放梅兰芳的经典京剧片段，直观展示京剧艺术的特点，帮助学生理解。

2.结合课文内容，设计互动环节，让学生模拟京剧动作，体验京剧的魅力，加深对文化内涵的理解。

3.通过小组讨论，引导学生探讨梅兰芳的敬业精神和爱国情怀，鼓励学生将这种精神应用到学习和生活中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，介绍京剧艺术和梅兰芳的艺术成就，确保学生掌握基础知识。

2.采用小组讨论和角色扮演，让学生模拟京剧表演，增强体验感和参与度。

3.利用多媒体播放梅兰芳的经典视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.设计课堂互动游戏，如“京剧知识问答”，检验学生学习效果，激发学习热情。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段梅兰芳的经典京剧表演视频作为导入，让学生直观感受京剧的魅力，同时提问：“你们对这位京剧表演艺术家有什么了解？”引发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解京剧的起源、发展历程以及主要表演形式，如生、旦、净、末、丑的角色分类。

-介绍梅兰芳的生平，重点讲解他在京剧艺术上的成就，如创新的表演技巧和剧目。

-分析梅兰芳的艺术风格和对京剧艺术的贡献，以及他如何将京剧推向国际舞台。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组让学生模仿京剧中的基本动作和唱腔，体验京剧表演。

-播放梅兰芳的经典唱段，让学生尝试跟随音乐哼唱，感受京剧的韵律美。

-设计一个简单的京剧角色扮演游戏，让学生在游戏中了解不同角色的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论梅兰芳的爱国精神如何体现在他的艺术生涯中，举例回答：例如，梅兰芳在抗日战争期间拒绝为日本人演出，表达了他坚定的爱国立场。

-探讨如何将梅兰芳的艺术追求和敬业精神应用到自己的学习和生活中，举例回答：例如，学习梅兰芳对艺术的专注和精进，提高自己在学业上的专注力和努力程度。

-分析梅兰芳如何将传统文化与现代艺术相结合，举例回答：例如，梅兰芳在表演中融入了西方戏剧的元素，使得京剧更加国际化。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括京剧艺术的基本知识、梅兰芳的艺术成就和对京剧的贡献，以及如何将梅兰芳的精神应用到学生的日常生活中。强调京剧作为我国传统文化的重要组成部分，应当被传承和发扬光大。同时，鼓励学生在学习生活中追求卓越，培养敬业精神。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述京剧的基本知识，包括起源、角色分类、表演形式等，并且能够详细阐述梅兰芳的艺术成就和贡献。

2.文化理解：学生通过学习，对京剧这一传统艺术形式有了更深的理解，能够认识到京剧在中国传统文化中的地位，增强了文化自信。

3.审美能力：学生在欣赏梅兰芳的京剧表演中，提升了审美能力，能够辨别和欣赏京剧中的艺术美。

4.实践体验：通过模拟京剧表演和角色扮演，学生体验了京剧的魅力，提高了实践操作能力，同时也增强了团队合作意识。

5.情感态度：学生通过学习梅兰芳的爱国精神，激发了爱国情怀，学会了在学习和生活中追求卓越，培养敬业精神。

6.创新思维：在讨论如何将梅兰芳的艺术追求和敬业精神应用到自己的生活中时，学生展现出了创新思维，能够结合自身实际，提出切实可行的行动计划。

7.知识运用：学生在小组讨论和课堂互动中，能够运用所学知识，分析梅兰芳的艺术风格和其对京剧的贡献，体现了知识的实际