10《爬山虎的脚》第二课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

10《爬山虎的脚》第二课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《爬山虎的脚》第二课时，包括学习课文第2-4自然段，理解爬山虎生长过程中脚的特点、生长位置以及如何爬行的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于四年级上册语文统编版教材第二单元《爬山虎的脚》的第一课时，学生在第一课时已学习了课文第1自然段，对爬山虎的外形特征有了初步了解。本节课将进一步深入探讨爬山虎的生长特点，与学生在第一课时所学知识形成递进，帮助学生更加全面地认识爬山虎。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力；培养观察、描述植物生长特点的思维能力；以及通过欣赏和描绘爬山虎的脚部特征，提升学生的审美感知和表达能力。同时，引导学生关注自然界的生物奥秘，激发探究精神和实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解爬山虎脚部的形态和生长位置，例如课文中的“爬山虎的脚长在茎上，每根细丝像蜗牛的触角”这一描述，教师需要引导学生通过观察图片或实物模型，深入理解爬山虎脚部的具体形态。

-掌握爬山虎如何通过脚部攀爬的原理，如“它们紧贴在墙上，把触手巴在墙上，然后触手收缩，把茎拉上去，使茎紧贴在墙上”这一过程，教师应通过动画或实验演示，帮助学生形象理解爬山虎的攀爬过程。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解爬山虎脚部的生长变化过程，学生可能难以把握脚部的生长动态，如“触手一碰着墙，就巴在墙上，几天后，触手长出了小圆片”这一变化，教师可以通过连续性的图片或视频，展示脚部从触手到小圆片的变化过程。

-掌握课文中的比喻句和拟人句的使用，例如“每根细丝像蜗牛的触角”和“触手巴在墙上”，学生可能难以理解这些修辞手法的含义和作用，教师需要通过具体的例子，解释比喻和拟人句如何增强语言的表现力，帮助学生理解和运用这些修辞手法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《爬山虎的脚》课文文本，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长过程的视频片段，以及爬山虎脚部的放大图表，帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：如条件允许，准备爬山虎植株，以及放大镜、镊子等观察工具，让学生能够亲自观察爬山虎的脚部特征。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以及一个中央展示区，用于展示实验过程和结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《爬山虎的脚》课文电子版、爬山虎生长过程的视频，明确预习目标为理解爬山虎脚部的生长特点和攀爬原理。

-设计预习问题：设计问题如“爬山虎的脚长在哪里？”“爬山虎是如何攀爬的？”等，引导学生关注课文中的关键细节。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和观看视频，初步理解爬山虎的脚部特征。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示爬山虎的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬山虎脚部的生长变化和攀爬过程，结合课文中的比喻句和拟人句，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对爬山虎脚部的观察和理解，或者进行角色扮演，模拟爬山虎的攀爬过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“爬山虎的脚是如何帮助它攀爬的？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作交流加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过模拟实验或角色扮演，让学生在实践中体验和理解爬山虎的攀爬过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布