Unit 2 第3课时 Reading (2)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit2第3课时Reading(2)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时旨在通过深入阅读Unit2第3课时的Reading部分，帮助学生掌握文章的主旨大意和细节信息，培养其阅读理解能力。结合九年级学生的认知水平，本教学设计围绕文章内容，设计互动讨论、词汇学习和阅读策略训练，以提高学生的阅读兴趣和阅读技巧。同时，通过联系实际生活，激发学生的思考，使其能够在实际交流中更好地运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解文章内容，提取关键信息，运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过阅读，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生分析和评价文章观点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过阅读策略提高阅读效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文章的主旨大意和细节理解。

2.文中重点词汇和短语的掌握。

3.阅读策略的运用。

难点：

1.长难句的理解和分析。

2.文章深层含义和隐含意义的把握。

解决办法：

1.主旨大意和细节理解：通过提问和讨论，引导学生关注文章的标题、首段和尾段，以及段落主题句，帮助学生快速捕捉文章框架。同时，设计填空、匹配等练习，强化对细节信息的把握。

2.词汇掌握：采用词汇卡片、同义词替换等方式，帮助学生记忆和理解文中关键词汇和短语。

3.阅读策略：教授学生使用预测、扫描、略读等阅读技巧，提高阅读效率。通过案例分析和实践，让学生在实际阅读中运用所学策略。

4.长难句理解：通过分解句子结构，讲解语法点，帮助学生逐步理解长难句。同时，鼓励学生主动提问，及时解决疑问。

5.深层含义把握：设计开放性问题，引导学生进行思考和讨论，培养其推断和批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一份《牛津译林版》九年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备课文相关的PPT、视频片段以及词汇卡片。

3.教学工具：确保教室有投影仪、音响设备，以便播放视频和音频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

五、教学过程

1.导入

-各位同学，大家好！今天我们将继续学习Unit2的第3课时。在上节课中，我们已经对这篇文章有了一个大致的了解。那么，谁能告诉我，这篇文章主要讲述了什么内容呢？

-很好，请大家打开书本，翻到第XX页，让我们一起回顾一下文章的主旨。

2.课文内容探究

-现在，让我们深入阅读文章，仔细观察每个段落。请同学们注意，在阅读的过程中，标记出你觉得重要的句子或者词汇。

-第一段，文章介绍了什么背景信息？请一位同学来概括一下。

-第二段，作者提出了哪些观点？请同学们分组讨论，并在小组内分享你们的看法。

-第三段，作者用了一个什么例子来支持他的观点？这个例子对你有什么启示？

-第四段，作者总结了哪些要点？你认为这些要点对于我们有什么实际意义？

3.词汇学习

-接下来，我们将学习一些文章中的重点词汇。请同学们看PPT上的词汇卡片，我会逐一解释这些词汇的意思和用法。

-现在，我想请大家尝试用这些词汇造句。例如，我们学习了“challenge”这个单词，你能用这个词造一个句子吗？

4.阅读策略训练

-现在，让我们来练习一些阅读策略。请大家尝试使用略读和扫描的技巧，快速找到文章中的关键信息。

-我会给大家分发一些练习题，请你们在规定的时间内完成。这些题目旨在检验你们对文章内容的理解。

5.课堂讨论

-现在，我想请大家分成小组，就文章中的某个观点进行讨论。每个小组需要选出一个代表，来汇报你们的讨论结果。

-请同学们积极发言，分享你们的想法和观点。记住，这是一个开放性的讨论，没有固定的答案。

6.总结与反馈

-好的，我们已经完成了对这篇文章的深入阅读和讨论。现在，我想请大家分享一下你们在这节课中学到了什么。

-有没有同学愿意分享一下你们在阅读过程中遇到的困难，以及你们是如何克服这些困难的？

-最后，我想对大家的表现给予一些反馈。你们在阅读和讨论中表现得非常积极，我很高兴看到你们能够主动思考和交流。

7.作业布置

-作为课后作业，我想请大家写一篇关于这篇文章的读后感。你们可以谈谈你们对文章的理解，以及文章对你们的启发。

-请大家务必在下次课前完成作业，并准备好与同学们分享你们的读后感。

8.结束语

-好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和认真听讲。希望你们能够在课后继续复习和巩固所学内容。下次课我们将继续学习Unit2的其他内容。大家加油，我们下次课再见！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方