11 牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过《11牛郎织女（二）》的教学，深入挖掘统编版语文五年级上册中的民间故事内涵，培养学生的文学素养和审美情趣。通过分析故事情节、人物形象，以及故事所传递的价值观，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时强化学生对我国民间故事的了解和传承。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《牛郎织女》的故事情节和人物语言，增强学生的文学鉴赏力；发展学生的思维发展与品质，鼓励学生探讨故事背后的文化内涵，培养批判性思维和创新思维；增强学生的文化理解与传承，让学生在了解民间故事的同时，认识到传统文化的独特魅力，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《牛郎织女》的故事情节和人物性格特点。

2.掌握故事中的关键词语和表达技巧。

难点：

1.深入领会故事所蕴含的传统文化和道德观念。

2.分析故事中的情感变化和象征意义。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生关注故事细节，理解人物性格和故事情节，从而把握故事主旨。

2.针对关键词语，采用词汇解析、语境分析等方法，帮助学生准确理解和运用。

3.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生探讨故事中的传统文化和道德观念，如忠诚、善良、爱情等，使学生能够从中汲取正能量。

4.结合故事背景，引导学生理解故事中的情感变化和象征意义，如牛郎织女一年一会的寓意等，培养学生对文学作品的深度解读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级上册教材，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：搜集《牛郎织女》相关的民间故事资料、图片，以及动画视频片段，以多媒体形式展示，增强课堂互动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，设置小组讨论区域，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段《牛郎织女》的动画片段，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这个故事吗？故事中的主要人物有哪些？”

-学生回答后，教师简要介绍《牛郎织女》的背景，引导学生进入新课学习。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生共同阅读《牛郎织女》课文，注意指导学生理解关键词语和句子。

-教师讲解故事情节，分析牛郎和织女的人物形象，引导学生体会故事中的情感变化。

-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事所蕴含的道德观念和传统文化。

-教师总结故事主旨，强调忠诚、善良等价值观。

（1）师生互动环节：

-教师提问：“牛郎为什么能够得到织女的爱情？”

-学生回答，教师引导学生从牛郎的性格、行为等方面进行分析。

-教师再提问：“织女为什么要一年一次地与牛郎相会？”

-学生回答，教师引导学生理解故事中的象征意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于《牛郎织女》的问题，让学生进行书面回答或口头讨论。

-学生展示回答，教师进行点评和总结。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对《牛郎织女》有什么新的认识？”

-学生回答，教师进行总结，强调故事中的道德观念和传统文化价值。

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

5.教学延伸（5分钟）

-教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些民间故事？它们有什么共同特点？”

-学生回答，教师引导学生了解更多的民间故事，培养对传统文化的兴趣。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，帮助学生理解和掌握《牛郎织女》的故事情节、人物形象和道德观念，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关民间故事：《孟姜女哭长城》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，这些故事与《牛郎织女》一样，都是我国著名的民间传说，蕴含着丰富的文化内涵和道德价值。

-诗词资源：唐代诗人李商隐的《嫦娥》、宋代诗人秦观的《鹊桥仙》等，这些诗词作品与《牛郎织女》有着紧密的联系，反映了古人对牛郎织女故事的喜爱和传承。

-文化背景：介绍中国古代的七夕节，以及相关的民间习俗和传统活动，如乞巧、观星等。

-传说地域：介绍《牛郎织女》故事的发生地，如河南南阳、山东沂源等地，以及这些地方关于牛郎织女的民间传说和遗迹。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多的民间故事，以增强对传统文化的了解。可以选择一些经典的民间故事集，如《中国古代民间故事》、