Unit5 Signs Grammar time amp; Fun time教案 (含教学反思).docx

Unit5SignsGrammartimeamp;Funtime教案(含教学反思)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5SignsGrammartimeFuntime

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学语法知识，正确理解和运用指示性标志词汇，如Stop、Go、NoEntry等，以提升学生用英语描述和交流实际生活中指示标志的能力。

2.思维品质：通过分析不同情境下的指示标志，锻炼学生的观察力和逻辑推理能力，使其能够根据语境选择合适的标志语言。

3.文化意识：使学生了解不同文化背景下的指示标志特点，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，通过实践活动提升学生独立解决问题的能力和学习英语的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解和运用指示性标志词汇。

2.识别和运用Grammartime中的语法点，如祈使句和禁止句型。

难点：

1.在实际语境中准确使用指示标志。

2.灵活运用语法知识进行交流。

解决办法：

1.创设真实场景：通过模拟交通场景、公共场所等，让学生在具体情境中学习并实践指示标志词汇。

2.互动式学习：组织小组讨论，让学生分享生活中遇到的指示标志，并讨论其用法和意义。

3.语法点讲解：结合课本例句，讲解祈使句和禁止句型的结构，并通过练习加强巩固。

4.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习使用祈使句和禁止句型，增强语言的实践运用能力。

5.反馈与纠正：在学生练习过程中，及时提供反馈和纠正错误，确保学生能够准确掌握重点和难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-互动式教学软件

-真实场景图片或视频素材

-模拟交通标志道具

-学生角色扮演道具

-教师讲解用PPT演示文稿

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习任务，包括指示标志的图片和相关的背景资料，要求学生预习并记录关键词。

-设计预习问题：提供几个与指示标志相关的情景问题，引导学生思考标志在实际生活中的应用。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解指示标志的基本概念。

-思考预习问题：结合预习资料，学生思考如何在不同情境中使用指示标志。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和疑问解答。

作用与目的：

-帮助学生提前了解指示标志，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的指示标志图片，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指示标志的用法和语法结构，如祈使句和禁止句型。

-组织课堂活动：分组讨论不同场景下指示标志的使用，进行角色扮演练习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在生活中运用所学知识。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，实践指示标志的使用。

-提问与讨论：对不懂的地方提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解指示标志的用法和语法结构。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用指示标志。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解指示标志的用法和语法结构。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和口语练习作业。

-提供拓展资源：提供与指示标志相关的阅读材料，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成写作和口语练习作业。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进一步学习指示标志的用法。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思