5.2珍惜师生情谊（课件）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质课件＋教学设计（统编版2024）.pptx

生活观察;第五课和谐的师生关系;学习目标;

自主学习;

活动一：情景探究

;

活动一：情景探究

;

活动二：阅读感悟

;

活动二：阅读感悟

;情景一：在英语课上，胡老师表扬了进步最大的小华。从此以后，小华自认为是天才，再也不去脚踏实地、认认真真地去学习了。结果，在期末考试中，她居然没考及格。

情景二：数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……从此以后，小雨的道法课整天走神，学得一塌糊涂。;①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;小华在日记中写道：老师，您好！我以后一定不再骄傲自大，一定会谦虚谨慎，积极进取，把我的优势发挥出来。

小东专门给老师写了一封道歉信。在信中写道：老师，您好！我真诚地表达歉意我以后要注重道德品质的培养，好好地学习道法。以后学完的重点知识，我主动找您去背诵。我还要主动参加志愿者服务活动。我要做一个德智体美劳全面发展的好少年。

;方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？;思考：1、面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？

2、为什么会产生不同风格的老师？;

活动四：探究与思考

;（1）我们应主动理解、关心老师。

（2）真诚接受老师的引领和指导：发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

（3）正确对待老师的表扬和批评，正确处理与老师之间的矛盾。

（4）尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。;学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？;1、北京第二实验小学浮水河分校校长王春伟说：“教育就是以爱育爱，爱业爱生爱教育。不言光辉与奉献，只道尽职与尽责。”老师在点点滴滴中教育、爱护着学生，作为学生的我们应该做到（???）

①主动关心、理解和尊重老师②尊重不同风格的老师③平等相待，就不必尊重老师④正确对待老师的引领和指导

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;2、下列是某校教师的“花式催作业”。物理老师：“作业千万条，物理第一条；《卷七》放一旁，亲人泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。”同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（??）

①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步③主动走近老师，有利于与老师建立良好关系④老师的风格不尽相同，接纳老师的差异

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;3、一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是（）

①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足

③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心

④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师

A．①②③ B．①②④C．①③④D．②③④;4、下面是丽丽和雯雯的一段对话。

丽丽：“别的班的老师幽默、有亲和力，我好想我们班的老师也是这种类型。”

雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会……”

下列是雯雯的观点，你认为正确的是（）

①承认老师的差别，尊重老师的不同②发现不同老师的优点③只接受自己喜欢的老师的风格④勉强地接受，顺其自然

A．①③B．②④C．①②D．③④;5、师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气;6、有网友说：“原来的学生见了老师就跑，现在的学生见了老师花式问好；原来的学生不敢问问题，现在的学生主动要求上台讲题；原来的学生向老师学习，现在师生互助学习……”这段话告诉我们（）

①要正确对待老师的表扬和批评

②教学相长，教与学是相互促进、共同成长的过程

③在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可