第22课 世界多极化与经济全球化-教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第22课世界多极化与经济全球化-教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生对世界历史发展趋势的理解能力，通过分析世界多极化与经济全球化的历史背景、过程及其影响，提高学生的历史思维和历史解释能力，同时增强学生的全球意识和国际视野，培养他们的历史使命感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解过国际关系的基本概念，对世界格局的演变有一定的认识，包括但不限于殖民主义、帝国主义、冷战等历史阶段的相关知识。

2.学习兴趣：学生对世界历史的发展趋势感兴趣，尤其是对国际政治经济格局的变化有一定的探究欲望。学习能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过资料收集和课堂讨论来加深理解。学习风格：学生偏好通过案例学习和讨论来学习历史，喜欢在互动中建构知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对多极化和全球化概念的理解可能存在误区，对复杂经济关系的分析可能感到困惑，以及对历史事件的影响和后果的评估可能缺乏深度。此外，学生在整合不同历史时期和不同地区的发展趋势时可能会遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版（2019）必修中外历史纲要下教材。

2.辅助材料：准备世界多极化与经济全球化的历史地图、国际组织结构图、经济发展趋势图表以及相关历史事件视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开始本节课：“同学们，你们知道当今世界的政治经济格局是什么样的吗？它对我们有什么影响？”

-接着简要回顾上节课的内容，为今天的课程做好铺垫：“上一节课我们学习了二战后世界格局的演变，今天我们将进一步探讨世界多极化与经济全球化。”

2.确定学习目标

-我会告诉学生本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们要理解世界多极化与经济全球化的概念，分析其发展过程和影响，以及认识我们国家在这一进程中的地位和作用。”

3.探究课文主旨内容

-首先让学生自主阅读课文第一部分“世界多极化的形成”，并提问：“请大家思考，世界多极化是如何形成的？它有哪些表现？”

-在学生回答后，我会总结并进一步解释多极化的概念，以及多极化对国际政治经济格局的影响。

4.分析世界多极化的影响

-我会展示一些历史地图和图表，引导学生分析多极化对国际关系的影响，如：“请大家看看这些地图，思考多极化对国际力量对比的影响。”

-接着让学生举例说明多极化对世界经济、政治、安全等方面的影响。

5.探究经济全球化的形成与发展

-让学生阅读课文第二部分“经济全球化的形成与发展”，并提问：“请大家思考，经济全球化是如何形成的？它有哪些特点？”

-我会邀请学生分享他们的理解，并补充讲解经济全球化的定义、发展过程及其特征。

6.分析经济全球化的影响

-我会利用视频资源和实例，引导学生分析经济全球化对各国经济、社会、文化等方面的影响：“请大家观看这段视频，思考经济全球化对发展中国家和发达国家的影响。”

-在学生讨论后，我会总结经济全球化的积极和消极影响，并强调其对我国的意义。

7.讨论我国在世界多极化与经济全球化中的地位和作用

-我会提出问题：“同学们，你们认为我国在世界多极化与经济全球化中扮演了怎样的角色？我们应该如何应对？”

-学生分组讨论，每组准备一份简短的报告，分享他们的观点。

-我会邀请每组代表发言，并在他们发言后给予点评和补充。

8.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的内容：“同学们，今天我们学习了世界多极化与经济全球化，大家能否用一句话概括它们的特点？”

-学生回答后，我会总结本节课的重点，并强调学生在学习过程中应该培养的核心素养。

9.布置作业

-最后，我会布置作业：“请大家结合本节课的内容，写一篇关于世界多极化与经济全球化的小论文，分析其对我国的影响，字数不少于500字。”

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述世界多极化与经济全球化的概念、形成过程及其特点。通过对教材的深入阅读和课堂讨论，学生能够理解多极化与全球化对国际政治经济格局的深刻影响，并能够结合具体案例进行分析。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过对比分析不同历史时期的