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第二单元：《20以内的退位减法》单元教学计划
单元教学内容：教材10——26页20以内的退位减法
单元教学目标：
知识与技能：使学生能够正确寺、比较迅速地计算20以内的退位减法。初步
学会运用减法的运算，解决生活中的一些简单的减法问题。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，理解算理，掌握自己喜欢的计算
方法。培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维。
情感态度与价值观：培养学生的数感与他人交流、合作的优良品质。体验数学
与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
单元教学重点：正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题
单元教学难点：减数小于差的20以内退位减法。
单元教学模式：“自主探究”“合作交流”教学模式。
单元课时安排：10课时
例1………………2课时左右
例2………………3课时左右
例3………………2课时左右
整理和复习………3课时左右
第一课时：十几减9的减法
配新课标人教版
教学
教材第1012页的内容（十几减9的减法）
内容
知识点：通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几
减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十
教学几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
目标能力点：鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步
培养思维的灵活性。
德育点：密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学经历探讨计算方法的过程
能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。
重难点
教学过程
教学
个人备课集体备课反思备课
环节
课前课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔
指南
一：谈话引入新课，激发学习兴趣
师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那
引入
天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些
奖品，你们想去看看吗？（投影仪出示主题图）
二：探索方法，解决问题
1、观察主题图，提出问题
师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪
些奖品？
师：那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正
在干什么？（投影仪出示套圈图）
师：这是什么活动？
师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决
吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎
样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小
组的计算方法最多？
新知２、小组交流，探讨算法
探究指名回答，教师将算法板书在黑板上
师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用
你最喜欢的方法再说一说这道题。
师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方
法进行计算。
３、选择算法，进行计算
（１）小精灵：哦，原来老师正在发奖品，数一数，
老师手中一共有多少个气球？
（2）师：顽皮的小精灵又不见了，让我们找一找，它
跑到哪里去啦？（投影仪出示谜语图）
原来小精灵在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试
着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式
三：熟练算法，进行应用
１、看图列算式（第１２页）
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