My weekend plan PartA Lets talkLets try 第一课时 教学设计.docxVIP

2024年版

Unit3Myweekendplan

第一课时

ALet’stryLet’stalk

【学习内容】

ALet’stryLet’stalk

【课标与教材分析】

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提到六年级结束时应达二级目标。二级目标中对对话的要求是：“能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2.能认读所学词语。

3.能根据拼读的规律，读出简单的单词。

4.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。

5.能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句。

并能就日常生活话题作简短叙述。在学习中乐于参与、积极合作。乐于了解外国文化和习俗。”所以在教学中要创造更多的情境让学生乐于交流。

本课时包括ALet’stryLet’stalk部分，Let’stalk部分内容主要围绕主干句型begoingtodo句型展开。

【学情分析】

学生已经学习过visit，grandparents,等词，并学习过发音规律，能够在图片的帮助下读出并理解词组的意思。能够需要教师教师根据学生的实际，有效地组织学生进行合作学习，给学生设计合理的学习任务，让学生在小组合作中学习新的语言，从而体验英语学习的乐趣。

【学习目标】

（一）知识能力目标

1．能够听、说、读、写句型：Whatare/is….goingtodo?She/Heisgoingto….谈论周末活动计划；

2.能够理解语境语言Soundsgreat!Ihaveto….的大意。

3.能够用正确的语音语调来朗读对话

4.知识点：能掌握斜体字以及斜体部分在句型中的用法

Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoinghaveanartlesson.

5.能合理安排周末的旅游项目。了解begoingto表示将来计划的用法

（三）情感目标

有效培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，乐于小组合作与交流的情感，加强学生自主学习的能力。

【评价设计】

创设talkshow活动，激发学生兴趣，通过谈论课本激发学生对书本的感情，实现情感目标

2.创设教师提问环节，引出对话重点知识，层层递进，加强学生对知识的理解及运用。

【学习重点、难点】

重点：

在情景中恰当运用句型：Whatare/is….goingtodo?She/Heisgoingto….谈论周末活动计划

难点：里解词汇seeafilm和结构haveto的意思并能正确发音。对begoingtodo句型了解和替换操练。

【学习准备】

教师准备录音机、磁带。

准备动词短语卡片，如：takeatrip，gotothecinema等。教师给学生准备表格

Saturday

Sunday

Morning

Afternoon

Evening

学生以四人一组准备当地的简明旅游图。

【学习过程】

课前三分钟口语秀：“Waystoschool”主干句串烧。

A：Let’sgotothe….

B:Howdoyougetthere?

A:Icome…..

B:Don’tgo…

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演/玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

Let’ssing:(课本P70)

（二）复习旧知中知识热身

师生进行日常会话，教师出示当天的日历，可将重点放在动词短语的问答上，如：

丁：Whatdayisittoday?

S：ItsTuesday．

丁：Whatdayisittomorrow?

S：ItsWednesday．

（三）评价分组中注意力热身

把全班分为两组，分别为BoyGroup,GirlGroup.

【设计意图】通过自然的生活习惯沟通，让大家了解同学的习惯，复习学过的动词短语。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流，导入新课

教师用Iusually…介绍自己通常做的事情，并指着日历说Theweekendiscoming.Whatareyougoingtodothisweekend?话题转到自己身上，WhatamIgoingtodo?Guess?借助PPT展示图片或电影票帮助学生认知，将学生猜测的短语贴在黑板上。WhatisXiyangyanggoingtodo?

【设计意图】因为是猜测老师和卡通人物的周末活动，所以大家都很兴奋。

（二）情景创设，理解语意

?1.接上一环节，教师通过录音介绍自