第一单元《0的认识和加减法》 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第一单元《0的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《0的认识和加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教材分析

《第一单元《0的认识和加减法》》是2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）的重要组成部分。本单元主要围绕0的概念及其在加减法中的运用进行教学，旨在帮助学生建立数学基本概念，掌握简单的加减运算。通过生动的实例和直观的图示，使学生能够理解0的含义，并在实际运算中熟练运用，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数感及问题解决能力。通过学习0的认识和加减法，学生将能够理解数的概念，建立数感，培养对数的敏感性；同时，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力，为形成科学的数学思维方法奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们具备初步的数数和识数能力，但对0的概念及其在加减法中的应用尚不熟悉。在知识方面，学生已经能够识别1-10的数字，但对0的理解可能较为模糊，需要通过具体情境来建立概念。在能力上，学生的观察力、注意力以及初步的逻辑思维能力正在发展中，能够通过直观的教具和实物进行简单的数学操作。

在素质方面，学生的好奇心强，喜欢探索新知，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能存在课堂纪律有待提高、合作学习意识不强等问题，这些习惯可能会影响他们对数学课程的学习效果。

因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养良好的学习习惯和合作能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍0的概念及其在加减法中的运用，辅以直观的实物演示和游戏活动，增强学生的直观感受；运用讨论法引导学生分享对0的理解，促进学生之间的思维碰撞；通过问题解决法让学生在实际情境中应用所学，培养解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态的数学故事，吸引学生的注意力；运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况；使用实物模型和图卡进行操作演示，帮助学生形象地理解加减法原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《0的认识和加减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过0吗？它有什么特别的地方？”

-展示一些生活中含有0的物品或数字的图片，如电话号码、门牌号等，让学生初步感受0的存在和作用。

-简短介绍0在数学中的重要性，为学习0的认识和加减法打下基础。

2.《0的认识和加减法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解0的基本概念及其在加减法中的运用。

过程：

-讲解0的定义，强调0表示没有数量，但它在数学中有着特殊的作用。

-使用图表或示意图展示0在加减法中的位置和作用，如加0等于原数，减去0也等于原数。

-通过实例演示0的加减法运算，如5+0=5，5-0=5，让学生直观理解0的数学特性。

3.《0的认识和加减法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解0在加减法中的运用。

过程：

-选择几个与0相关的加减法案例进行分析，如物品的增加和减少。

-详细介绍每个案例中0的使用，以及如何解决实际问题。

-引导学生思考0在生活中的应用，如计算物品的剩余数量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与0的加减法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论如何使用0的加减法来解决问题，分享各自的思路和方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对0的认识和加减法的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和使用0的加减法的步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调0的认识和加减法的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括0的概念、加减法的规则和实际应用。

-强调0在数学运算中的重要性，以及在生活中的实际意义。

-布置课后作业：让学生在生活中寻找0的应用，记录下来并分享给同学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对0的认识和加减法的理解，拓展其在生活中的应用。

过程：

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