7什么比猎豹的速度更快 教学设计-2023-2024学年五年级语文上册统编版.docx

7什么比猎豹的速度更快教学设计-2023-2024学年五年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《7什么比猎豹的速度更快》教学设计——2023-2024学年五年级语文上册统编版

本节课选自统编版五年级语文上册第二单元第7课，主要内容包括课文《什么比猎豹的速度更快》。本节课将通过学习课文，使学生了解不同动物的速度特点，培养阅读理解和文本分析能力。课文内容涉及猎豹、蜂鸟、游隼等动物的速度比较，以及人类在速度方面的探索和进步。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《什么比猎豹的速度更快》，培养学生准确把握课文信息、理解比喻和比较手法的能力，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的速度对比，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生对自然界和科技发展中的速度问题的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过对不同动物速度特点的学习，增强学生对生物多样性和自然规律的认识，培养学生对科学探索精神的尊重和传承。

4.实践创新与参与：鼓励学生在课堂上积极讨论，将课文内容与现实生活中的速度现象相联系，培养学生的创新意识和实践参与能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生在之前的课程中接触过一些关于动物的基本知识，对猎豹等动物有一定的了解。

-学生已经学习过一些基本的比较和对比的技巧，能够进行简单的速度比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动物的速度和自然界的好奇心较强，对课文内容充满兴趣。

-学生具备一定的分析能力，能够通过课文的描述来理解和比较不同动物的速度。

-学生在学习风格上可能更倾向于直观和互动的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些专业术语（如游隼、蜂鸟等）感到陌生，需要教师的解释和引导。

-在理解课文中的比喻和比较手法时，学生可能会遇到理解上的困难。

-学生可能需要帮助来将课文中的速度信息转化为具体的概念，如理解速度单位（米/秒、千米/小时）和它们之间的关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解猎豹速度的比较对象，引导学生分析课文中的比喻和比较手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨不同动物的速度特点，鼓励学生分享自己的观点，促进思维碰撞。

3.实践法：通过模拟实验或制作图表，让学生直观感受和比较不同动物的速度，增强学生的实践操作能力和理解力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文内容、动物图片和速度比较图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与速度比较的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，引入相关动物的纪录片或视频，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣和教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道世界上速度最快的动物是什么吗？”开始，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于动物的知识，如猎豹的特点，以及速度的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《什么比猎豹的速度更快》的主要内容，介绍课文中的猎豹、蜂鸟、游隼等动物，并解释它们的速度特点。

-举例说明：通过展示猎豹与其他动物的速度对比，如猎豹与人类的百米赛跑对比，帮助学生直观理解速度的概念。

-互动探究：引导学生分组讨论，比较不同动物的速度，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一张速度比较图表，记录课文中的动物及其速度，并尝试用数学方法比较它们之间的速度差异。

-教师指导：在学生绘制图表和比较速度时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情境模拟：设置一个模拟赛跑的情境，让学生扮演不同动物，模拟它们的速度，体验速度的差异。

-分享交流：让学生分享在模拟活动中的感受，讨论哪些因素会影响动物的速度。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调速度比较的方法和动物的特点。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍一种动物的速度特点，并用自己的话解释为什么这种动物的速度特别快。

-明确要求：教师明确作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

整个教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究和学习，同时通过实践活动巩固所学知识，提高学生的理解