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人教版八年级语文下册集

体备课教案（第一单元）

2023年4月

第一单元民风民俗

1社戏

1．理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。

2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。

3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。

3．了解小说中的景物描写的特点及作用。

4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。

学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法，把握双喜、

阿发、六一公公等人的性格特点。

一、课前导入

童年生活犹如五彩斑斓的画册，翻了一页还有一页；童年生活犹如欢快跳动的音

符，一个，两个，……数也数不清。之前，我们学习了鲁迅先生写的《从百草园

到三味书屋》，了解到鲁迅先生童年时在百草园里快乐和自由的生活。那份童真，

那份童趣，多么令人难忘！今天，我们再来学习鲁迅先生写的小说《社戏》，再

来感受一段美好难忘的童年……

【初读课文，整体感知】

1.本文的线索是什么？根据线索理清文章思路。

线索：看社戏。

（1）看戏前（1~3）：平桥乐土,盼望社戏。（2）看戏中（4~30）：月下行船,船头

看戏。（3）看戏后（31~40）：月夜归航,偷豆余波。

2.围绕看社戏这一中心情节，全文先后写了哪些具体情节？

随母亲归省平桥村——钓虾放牛——戏前波折——夜航去看戏——赵庄看社戏

——归航偷豆——六一公公送豆。

3.课文详细写了哪些情节？围绕这些情节，作者描述了许多丰富的内容。哪些内

容给你留下了难忘的印象？

（1）文章详写的情节有：戏前波折、夜航去看戏、赵庄看社戏、归航偷豆。

（2）①戏前波折，扣人心弦，让人看了心潮起伏；②乡间的夜景真美；③有一

群好伙伴；④夏夜孩子们自己驾船去看戏，实在是一件有趣的事；⑤戏好看；⑥

罗汉豆真好吃；⑦偷豆，虽然是“偷”，但是很有趣。

4.尝试用一句话概括文章的内容。

记叙“我”幼时在平桥村看社戏的一次经历。

【再读课文，文本探究】

1.平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？

（1）平桥村：“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，村民以“种田”

“打鱼”为业，整个村庄只有一个杂货店。（偏僻、落后的小村庄）

（2）作者说“在我是乐土”，主要原因有：①“我”在这里是公共的客，可以得

到优待；②可以免读《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验自由快乐

的生活。作者说“在我是乐土”，既表明了平桥村在“我”心目中的地位，又写

出了“我”对平桥村的深厚的情感。

2.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么要详写这些波折？

看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，

又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而这些“困难”又逐

一地被小伙伴们解决了：八叔的航船回来了，小伙伴们和“我”一起去，双喜写

了“包票”。叙事非常翔实，这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品质，

文笔曲折，文意跌宕，使内容更丰富、生动。

3.社戏好看吗？为什么？

社戏不好看。理由在于：①想看铁头老生翻筋斗，但那老生却不翻；②想看“蛇

精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；③最怕看到的“老旦”唱个没完没了。

另外，大家“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现，也从侧面证明了

这一点。

4.你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？

“偷”中凝结着小朋友们诚恳待客的热情；“偷”中跳动着小朋友们纯洁无私的

心；“偷”中反映着小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。“偷”，一改一般意义

上的“残酷、自私、遭人唾弃”的意义，而成为一种热情的、无私的、天真质朴

的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。

【感悟精彩句子】

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？)

“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧的心情形成了鲜明对比，表现了“我”

欢喜轻快的心情。

2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但

我却还以为船慢。

（山为什么说“踊跃”？）

以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里

是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3.回望戏台在灯火光