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14《母鸡》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：四年级语文《母鸡》

教学内容：本节课主要学习老舍先生的散文《母鸡》，通过阅读理解课文内容，掌握文章的中心思想，感受作者对母鸡的喜爱与尊敬。课文描绘了母鸡孵小鸡的过程，展现了母鸡勇敢、慈爱、辛苦的品质。具体内容包括：

1.熟悉课文中的生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，概括母鸡孵小鸡的过程。

3.感受作者对母鸡的喜爱与尊敬，学会关爱和尊重身边的动物。

4.学习课文的写作方法，提高自己的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》，培养学生准确理解词语和句子的能力，提升语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的情感表达和写作手法，培养逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生感受作者对母鸡的尊敬和赞美，理解传统文化中对动物尊重的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏课文，提高学生对文学作品的审美能力和创造力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的汉字识读能力和简单的阅读理解能力，能够阅读并理解短篇文章。在能力方面，学生已经能够进行基本的句子分析和段落概括，但对于作者深层情感的把握和文学鉴赏能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生们对自然和动物充满好奇和兴趣，但可能缺乏对动物行为的深入理解和尊重。他们的行为习惯处于培养阶段，需要引导他们形成良好的阅读习惯和思考习惯。

对于课程学习的影响，学生们通常对生动有趣的故事更感兴趣，而《母鸡》一文以其生动的描绘和情感表达，能够吸引学生的注意力。然而，由于学生的认知水平和情感体验有限，他们可能难以完全理解作者对母鸡复杂情感的表达，需要教师在教学中加以引导和启发，帮助学生深入理解课文内容，提升他们的阅读素养和情感表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先概述《母鸡》的故事情节，然后引导学生讨论母鸡的品质及作者的情感态度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟母鸡孵小鸡的过程，增强对课文内容的理解和体验。

3.利用多媒体展示母鸡孵小鸡的图片或视频，帮助学生形象地理解课文内容，增强直观感受。

4.采用小组合作学习，让学生分享对课文的个人理解，促进互动交流和思维碰撞。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《母鸡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过母鸡吗？谁知道母鸡有哪些特别的行为？”

-展示一些关于母鸡孵小鸡的图片，让学生初步感受母鸡的孵化和母爱。

-简短介绍《母鸡》这篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《母鸡》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《母鸡》的背景和作者的情感态度。

过程：

-讲解作者老舍的生平简介，以及他创作《母鸡》的背景。

-详细介绍课文中的生字词和难句，帮助学生理解课文内容。

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解母鸡孵小鸡的过程。

3.《母鸡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解母鸡的品质和作者的情感表达。

过程：

-分析课文中的关键段落，如母鸡孵小鸡的细节描写。

-讨论作者对母鸡的描写手法和情感态度，如何表达对母鸡的喜爱和尊敬。

-引导学生思考母鸡的行为与人类情感的共鸣点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层次理解的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中一个感兴趣的段落进行深入讨论。

-小组内讨论该段落的意义、作者的写作手法以及情感表达。

-每组准备简短的汇报，总结讨论的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《母鸡》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对学生的理解深度和表达能力给予肯定，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母鸡形象的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括母鸡的形象、作者的情感态度等。

-强调母鸡所代表的母爱和责任，鼓励学生在生活中学习母鸡的优秀品质。

-布置课后作业：让学生写一篇关于母鸡的观察日记或读后感，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物世界的奇迹——母鸡孵小鸡》：这本书详细介绍了母鸡孵小鸡的过程，包括母鸡的选择、孵化的环境、孵化期的护理等，让学生更深入地了解母鸡的孵化行为。

-《老舍散文选集》：收录了老舍的多篇散文