14 圆明园的毁灭教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

14圆明园的毁灭教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：14圆明园的毁灭

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级上册语文统编版，五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习《圆明园的毁灭》，增强对中华文化的认同感和自豪感，理解历史文化遗产的重要性。

2.语言运用：能够准确、流畅地表达对圆明园毁灭的感受，提高叙述和描写的能力。

3.思维发展：培养批判性思维，学会从多角度分析历史事件，理解其背后的社会文化意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了关于中国历史的基本知识，对清朝有一定的了解，并且通过之前的课文学习，对文化遗产保护有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在涉及到具体的历史事件时。他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对圆明园的毁灭背后的历史背景感到困惑，难以理解事件的全貌和深远影响。此外，对于如何将抽象的历史事件转化为具体的情感体验，学生可能会感到挑战。另外，对于一些文本中的专业术语和历史细节，学生可能需要额外的解释和引导。

教学资源

-教科书《14圆明园的毁灭》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史背景资料

-圆明园复原图

-视频资料（圆明园毁灭前的纪录片片段）

-学生作业本

-黑板与粉笔

-小组讨论用白板或便签纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道圆明园吗？它曾经是什么样的地方？”

-展示圆明园毁灭前后的对比图片，让学生初步感受圆明园的辉煌与毁灭的震撼。

-简短介绍圆明园的历史地位、艺术价值以及毁灭的背景，为接下来的学习打下基础。

2.圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、历史背景和艺术特色。

过程：

-讲解圆明园的定义，包括其作为中国皇家园林的地位和作用。

-详细介绍圆明园的组成部分，如建筑群、园林景观等，使用示意图帮助学生理解。

-通过圆明园的历史照片和艺术作品，让学生更好地理解圆明园的艺术价值和历史意义。

3.圆明园毁灭案例分析（20分钟）

目标：通过圆明园毁灭的具体案例，让学生深入了解其毁灭的原因和影响。

过程：

-选择圆明园毁灭的几个关键时期和事件进行分析。

-详细介绍每个时期和事件的背景、过程和结果，让学生全面了解圆明园毁灭的复杂性。

-引导学生思考圆明园毁灭对文化遗产保护的意义，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文化遗产保护的认识。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园毁灭相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原因、影响以及如何防止类似事件再次发生。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园毁灭的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原因、影响及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的基本概念、毁灭的原因和影响。

-强调文化遗产保护在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注并参与到文化遗产保护中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆明园毁灭的感悟或思考，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《圆明园的毁灭》相关历史文献资料，包括contemporaneous的记载、历史学家的研究论文等。

-圆明园复原模型和数字化展示资源，如3D虚拟游览圆明园的项目。

-其他遭受破坏的文化遗产案例，如秦始皇兵马俑的发现与保护、敦煌莫高窟的保护历程等。

-文化遗产保护相关的国际公约和国内法律法规，如《世界遗产公约》、《中华人民共和国文物保护法》等。

-环境保护与文化遗产保护相结合的案例研究，如西湖的综合保护与治理。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关历史文献，深入了解圆明园毁灭的历史背景和影响，从而更好地理解文化遗产的价值。

-利用数字化资源，如3D虚拟游览，让学