人教版四年级上册数学教案-第1单元第1课时 亿以内数的认识.pdfVIP

人教版四年级上册数学教案-第1单元第1课时亿以内数的认识

教学目标：

1.让学生掌握亿以内数的读、写方法，并能正确地读写亿以内的数。

2.让学生理解数的组成，能准确地找出数位和计数单位。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：

1.亿以内数的读法

2.亿以内数的写法

3.数的组成

教学重点：

1.亿以内数的读、写方法

2.数的组成

教学难点：

1.亿以内数的读、写方法

2.数的组成的理解

教学准备：

1.教学课件或黑板

2.教学挂图

3.数字卡片

教学过程：

1/5

一、导入（5分钟）

1.教师出示一些生活中的大数，如人口数量、GDP等，引导学生观察并提

问：这些数都是很大的数，你们知道怎么读、怎么写吗？

2.学生回答后，教师总结：这节课我们就来学习亿以内数的读法和写法。

二、探究新知（15分钟）

1.教师出示一些亿以内的数，如123456789，让学生尝试读出来，并引导学

生发现读法的规律。

2.教师总结亿以内数的读法，并出示课件或黑板进行讲解。

3.教师出示一些亿以内的数，如987654321，让学生尝试写出来，并引导学

生发现写法的规律。

4.教师总结亿以内数的写法，并出示课件或黑板进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些亿以内的数，让学生进行读、写练习。

2.教师出示一些数的组成问题，让学生进行解答。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的读、写方法和数的组

成。

2.教师强调注意事项，如读、写数时要注意数位和计数单位等。

五、课后作业（5分钟）

1.完成课本第1单元第1课时的练习题。

2.预习下一课时的内容。

2/5

教学反思：

本节课通过生活中的大数导入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师

注重学生的参与和发现，引导学生总结出亿以内数的读、写方法和数的组成。通过

巩固练习，学生对所学知识进行了巩固。但在教学过程中，要注意关注学生的个别

差异，对学习有困难的学生要进行个别辅导，以确保他们能掌握所学知识。同时，

教师还要注重培养学生的数学思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能

力。

重点关注的细节：亿以内数的读、写方法和数的组成

详细补充和说明：

一、亿以内数的读法

1.从高位到低位读：在读亿以内的数时，要从最高位开始读，依次读到最低

位。例如，对于数字123456789，先读“一亿”，再读“两千三百四十五万”，最

后读“六千七百八十九”。

2.每级末尾的0不读：在读数时，每级末尾的0不需要读出来。例如，数字读作“一千二百万”，而不是“一千二百万零”。

3.连续的0只读一个零：如果数字中有连续的0，只需要读一个零。例如，

数字1002003，读作“一百万二千零三”。

二、亿以内数的写法

1.从高位到低位写：在写亿以内的数时，要从最高位开始写，依次写到最低

位。例如，对于数字123456789，先写“1”（亿位），再写“2”（千万位），依

次类推，最后写“9”（个位）。

2.每级开头和中间的0要写：在写数时，每级开头和中间的0都需要写出

来。例如，数字写作，而不是“12”。

3/5

3.每级末尾的0不写：在写数时，每级末尾的0不需要写出来。例如，数字

1002003，写作“1002003”，而不是。

三、数的组成

1.数位：数位是指数字中的每一个位置，从高到低依次是亿位、千万位、百

万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。

2.计数单位：计数单位是指用来计数的单位，从高到低依次是亿、千万、百

万、十万、万、千、百、十、个。

3.数的组成：每个数都可以表