冀美版八上美 2画漫画 教案.docx

冀美版八上美2画漫画教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀美版八上美术《画漫画》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力，提高对漫画艺术特点的理解和鉴赏能力。

2.通过漫画创作，激发学生的创造力和想象力，增强美术表现力。

3.培养学生合作交流的能力，提高审美趣味和审美价值判断。

教学难点与重点

1.教学重点

-漫画的定义和特点：让学生理解漫画作为一种视觉艺术形式，其夸张、幽默、寓意等特点。

-漫画创作的基本步骤：包括构思、构图、描绘、上色等，使学生掌握漫画创作的整体流程。

-角色与场景的设计：引导学生学习如何设计有趣、生动的角色和富有故事性的场景。

举例：

-在讲解漫画定义时，展示经典漫画作品，让学生分析其幽默和夸张之处。

-在教授创作步骤时，通过示范或分步骤讲解，让学生逐步了解每个环节的具体操作。

-在角色与场景设计部分，分析课本中的案例，让学生了解如何通过细节设计增强故事性和吸引力。

2.教学难点

-漫画表情和动作的夸张表现：学生往往难以把握夸张的度，容易过度或不够夸张。

-角色的个性塑造：学生可能无法准确表达角色的性格特点，导致角色缺乏生命力。

-故事情节的连贯性：学生在创作漫画故事时，可能会出现情节跳跃或不连贯的问题。

举例：

-在表情和动作夸张表现方面，可以让学生观察课本中的漫画角色，分析其表情和动作如何体现角色的情感和性格。

-在角色个性塑造上，通过讨论和分析课本中的角色，让学生了解如何通过外观、语言和行为来塑造角色。

-在故事情节连贯性方面，可以让学生尝试编写简单的故事脚本，然后讨论如何将情节串联起来，形成一个完整的故事。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀美版八年级上册美术教材《画漫画》章节。

2.辅助材料：准备与漫画相关的经典作品图片、漫画创作步骤的示范视频、以及用于分析讨论的漫画案例。

3.实验器材：准备绘画工具，包括铅笔、橡皮、彩笔或水彩颜料等，确保学生能够进行漫画创作实践。

4.教室布置：将教室划分为创作区与讨论区，确保学生有足够的空间进行漫画创作和小组交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的漫画作品，提问学生：“你们知道这些漫画是如何创作出来的吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画基础，如线条、色彩、构图等，为学习漫画创作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍漫画的定义、特点和历史发展。

-讲解漫画创作的基本步骤，包括构思、构图、描绘、上色等。

-强调角色设计的重要性，介绍如何设计有趣、生动的角色和富有故事性的场景。

-举例说明：

-展示经典漫画作品，分析其幽默、夸张的表现手法和角色设计。

-通过示范或播放视频，展示漫画创作的过程，让学生了解每个步骤的具体操作。

-互动探究：

-将学生分组，每组选择一个主题进行漫画构思，讨论如何通过漫画表达主题。

-学生分享自己的构思，教师和其他学生提出意见和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-每位学生根据之前的讨论和构思，开始绘制自己的漫画作品。

-学生在创作过程中，尝试运用所学的漫画创作技巧，如夸张的表情、动作和角色设计。

-教师指导：

-在学生创作过程中，教师巡回指导，观察学生的创作情况，及时给予指导和建议。

-对学生在创作中遇到的问题，如角色塑造、故事情节连贯性等，提供具体的解决方案。

4.总结与展示（约10分钟）

-学生展示自己的漫画作品，分享创作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作中的重点和难点。

-鼓励学生在课后继续创作漫画，提高自己的美术素养和创造力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述漫画的定义、特点和历史背景，理解了漫画作为一种视觉艺术形式的重要性和独特魅力。

2.技能提升方面：学生通过本节课的学习，掌握了漫画创作的基本步骤，包括构思、构图、描绘和上色等，能够独立完成一个简单的漫画作品。

3.观察与分析能力方面：学生在观察和分析经典漫画作品的过程中，提高了对漫画艺术特点的理解和鉴赏能力，能够识别并评价漫画中的幽默、夸张等元素。

4.创造力与想象力方面：学生在创作自己的漫画作品时，充分发挥了创造力和想象力，设计出了具有个性化和创意的角色和故事情节。

5.合作与交流能力方面：在小组讨论和作品展示环节，学生积极与他人交流想法，合作完成创作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.审美趣味和价值判断方面：学生通过学