统编二下道德与法治第四单元教案.pdfVIP

第四单元备课

我会努力的

单元教学目标：

一、培养自信心，能正确看待自己，有应付挑战的勇气，并学会发现他人身

上的优点；

二、有创造的愿望和乐趣，能掌握适合自己的学习方法与技巧；

三、从内心认同坚持对成长的重要意义，遇到困难能够坚持，不气馁；

四、总结两年来的成长，能与他人合作、交流，分享感受或活动成果，能在

老师帮助下，总结、提升获得的经验并学会制定未来计划。

教材解读：

统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题是“创造性的生活”，

重在引导学生从日常生活的细节开始，有不断改进与创新生活的热情与追

求，养成一种积极、主动地生活意识，将创新意识融合于日常生活之中。

第四单元以“我会努力的”为主题，包括《我能行》《学习有方法》《坚持才

会有收获》《奖励一下自己》这四课。

在这一阶段，部分学生会出现习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头，本单元

集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生保有努力

的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的

学习生活,体现了新课程标准规定“健康、安全地生活；愉快、积极地生活；

负责任、爱心地生活；动手动脑、有创意地生活”的四项基本内容。

本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的人文底蕴之人文

情怀，科学精神类之勇于探索，自主发展类的学会学习（乐学善学、勤于反

思），以及健康生活类的自我管理，社会参与类的实践解决（问题解决）素

养的好素材。

教学重点：

帮助学生建立保持不断学习的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克

服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

教学难点：

总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。

教学难点是结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。

13我能行

教学目标：

1．知道不胆小是勇敢的行为。

2．在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯。

3．培养学生的自信心和勇敢精神。

教学重点：相信通过努力可以做得更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

教学准备：课件、故事《眯咪学本领》

教学过程：

一、故事导入

1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到什么?

2．学生测讨论交流。

二、学习探究

活动一：

“大拇指”送给你和我

1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，

送给你和我！

2.．学生自由发言。

生1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳

绳的人。

生2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为……

3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇

哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!

活动二：我哪里还不行呢

1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。

2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行

吗?

3．学生讨论交流。

师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请

你们相信自己今天还不行，明天可能行。

活动三：我也能行

1．师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。

2．学生分组讨论，在全班分享。

3．(课件出示教材第52页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相

帮助，是不是就都变得很棒了?

4．学生讨论交流：

（1）相信自己行，我才可能行。

（2）不能只说行，努力才能行。

5．师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多

多努力，就会有进步的!

活动四：谁会真的行呢

1．师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，

如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。

2．学生讨论交流。

3．师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。

4．学生在小组内交流，小组代表发言。

5．师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。

三、课堂小结

通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。

因此，你们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补

短、互相帮助，都会变得很棒!

板书设计：

13.我能行

我也能行

你在这点行我在那点行今天