Unit 3 My friends Part A (教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartA(教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

结合人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartA的教学内容，本节课旨在让学生掌握如何用英语描述自己的朋友，以及学会使用一些基本的形容词来描述朋友的特征。课程设计将围绕课本中的核心词汇和句型展开，通过生动的情景创设、互动游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。课程将分为导入、新知呈现、实践运用和总结拓展四个环节，注重培养学生的听说能力和合作意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本课的词汇和句型，学生能够准确描述朋友的特征，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生理解友谊的多样性和尊重他人差异的重要性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的积极性与效果。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语学习方法和技巧。在知识方面，他们能够识别并拼读简单的单词，理解并运用简单的句型。能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但描述人物特征时可能词汇有限，需要进一步拓展。

在素质方面，四年级学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生可能存在一定程度的依赖性，需要教师引导他们自主学习。此外，学生在课堂上的合作意识尚需加强，需要通过小组活动等方式培养。

对于本课程的学习，学生的兴趣较高，但可能存在一定的难度。课程内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发他们的学习热情。然而，如何让学生在课堂上积极参与，克服困难，提高学习效果，是教学过程中需要关注的问题。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片、音频资料等，以及用于课堂展示的PPT。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，以及白板和标记笔。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组活动区，确保学生可以轻松进行小组讨论和互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的方式问候学生，检查学生的出勤情况。

-创设情境：教师展示一张班级集体照，引导学生谈论照片中的人物。

-提出问题：教师提问：“Canyoufindyourfriendsinthepicture?Canyoudescribethem?”

-预习检测：教师随机抽取几名学生描述他们朋友的外貌特征。

2.讲授新课（15分钟）

-展示目标词汇：教师展示本节课的核心词汇（如：tall,short,thin,fat等），并用图片辅助解释。

-示例句型：教师通过PPT展示句型：“Myfriendistallandthin.He/Shehas...”

-情境对话：教师模拟与一位学生进行对话，使用目标词汇和句型描述该学生的朋友。

-学生模仿：教师邀请几位学生上台模仿对话，其他学生观察并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选出一个代表作为“描述者”，其他组员根据描述猜猜是哪位朋友。

-练习描述：每个小组轮流进行描述练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-小组分享：每组选一位成员向全班分享他们的练习成果。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师提问：“Canyoudescribeyourbestfriend?”

-互动：学生两人一组，互相描述对方的朋友，教师随机抽取几对学生进行展示。

-反馈：教师对学生的描述进行评价，强调正确使用词汇和句型的重要性。

5.创新互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组创作一个关于朋友的小情景剧，使用本节课学到的词汇和句型。

-表演展示：每组轮流进行情景剧表演，其他学生观看并给予掌声。

-互评互学：表演结束后，学生互相评价，分享学习心得。

6.总结拓展（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调描述朋友时使用的词汇和句型。

-拓展：教师布置课后作业，要求学生写一篇短文描述自己的朋友，并鼓励使用本节课学到的词汇。

-结束语：教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，增强语言实践能力。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：《我的朋友们》（MyFriends）等