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中考备考：为什么国外的孩子不怕写作文？

?写作，对大人小孩来说，都是头疼的事情。两大难题，不知道写什么，不知道怎

样写。在国外，孩子写作这件事，跟我们这里处理方法有点不一样。我们这里，常常

是老师给个命题，然后孩子们你们自己去玩吧，然后就是孩子很抓瞎，爸妈很苦恼。

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?其实，对于小孩来说，大多数真的还没有很强的表达能力、分析能力、文字组

织能力，这样开放式的写作，好难，好没有头绪。

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?老外教孩子写作，没那么抽象。他们会帮小孩按照一套简单的步骤和方法去完

成作文。比如，在很多学校，老师会给孩子们做非常具体的ReadingPrompt(写作提

示)，帮孩子整理思路、构思主题、确定写作提纲、修改草稿、编辑完工;针对孩子写作

文的主要步骤，每个步骤都有一些练习纸，帮助孩子一步步完成。

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?你也许想，怎么老外做什么东西都讲方法和工具?的确是这样。他们教学的方

式往往是把困难的问题进行分解，把抽象的概念具体化，对于孩子们来说，学习因此

会变得更简单、也更有趣。

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?好，我们来看看ReadingPrompt是什么样的?

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?一套ReadingPrompt包括四个部分。最核心的是通过一些问题帮小孩子确定要

写什么。我们先看看一套针对写自述或日记的Prompt。

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?一、写自述或日记

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?这里，孩子们要写发生在自己身上的一件重要的事，或一段印象深刻的记忆

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?第一步：头脑风暴，我应该写什么?

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?老外认为，小孩子的作文，分四段，就足够了。老师用这张纸来给孩子做写作

提示，这张纸有两个部分。

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?1、上面的部分是针对每个段落，老师提出的问题-这就是Prompt，用问题帮孩

子想出写什么;

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?2、下面部分是分成四块的一个圈，每个圈针对一段，孩子们在每个段落框里

写下自己想到的素材

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?经过这个步骤，孩子们就基本确定了要写什么，也就是写作提纲。

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?我们来看看老师给的提示问题是哪些：

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?第1段：说说第一次做某事的感想，从中学到了什么?

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?第2段：描写一下这个事情发生之前、之中和结束后的情形

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?第3段：说说你的感受，你会再做这样的事么?

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?第4段：你希望别人也碰到这样的事么?为什么?

?

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?第二步：一段一段写出初稿

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?每一段，用一张纸，四段，就用四张纸;每张纸上，写一个段落的初稿。之所

以每一段都用一张单独的纸，是让孩子有足够的空间去发挥。这样也让孩子不会感到

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要写一整篇文章的压力，而是关注在当前的段落，完成一段，就有一段的成就感。

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?第三步：修改草稿、对照提纲，看看是不是该写的都写了

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?分段对照提纲后，还要做三件事：

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?1、WhisperRead-一定要默读自己写的文章，你会发现错误，不顺畅的地方，

漏掉的东西...

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?2、WordChoice-看看用词是否合适，至少圈出3个需要改进的词，减少重复用

词

?

?

?3、Transition-看看是否用妥了一些重要的转折词，如：

forinstance,inorderto,inaddition,forexample,also...等等-老外觉得会用转折词、连接词，对

于训练写作逻辑特别重要。

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?第四部分：像个总编一样对文章做最后检查

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?文章修改后，整个写作过程还没有结束，还要再对通篇文章做检查：

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?1、标题是否起得合适、有意思?

?

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?2、文章的书写、标点、文法是否都不错?

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?经常，老师还会让小同学们互相检查对方的作文，比如：

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?1、用彩色笔标注出对方文法错误

?

?

?2、用词上有没有更好的建议

?

?

?3、把自己的建议和赞美写出来给对方做参考

?

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?怎么样?用起来还算简单吧?我们再来看看写其它类型文章的例子，不管写什

么，都可以用上面所说的四步法。为了避免重复，以下各种文体，我们只看老师是怎

样提示孩子决定写什么，怎样写的，也就是第一步，后面的3步和写自述是一样的，

就不重复说明了。

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?二、写一个虚构的故事

?

?

?虽然是虚构的，幻想的，但要求把事情前因后果说清楚

?

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?比如，要写一篇和野外露营有关的神奇的森林故事，可以为孩子列出下面的问

题提纲

?

?

?第1段：请描述露营经历，也就是这件事发生的背景;和谁