Module5 Unit1There are only nineteen crayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

教材分析

“Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册”本节课选自五年级上册Module5Unit1，主要围绕“crayons（蜡笔）”这一主题展开。通过学习，使学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，如“thereare...”，“howmany...”，以及数字19到100的表达。教材通过生动的插图和情景对话，引导学生进行实际情景下的语言运用，培养学生的英语听说能力和观察、思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读课文中的核心词汇和句型，能在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过比较、推理等方式，理解并运用英语描述物品数量。

3.文化意识：让学生了解中西方在表达物品数量时的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对数字和颜色等基本词汇有一定的了解，但在描述物品数量和进行数量比较方面可能存在不足。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思维能力，但需要进一步培养他们的创新意识和解决问题的能力。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上不断调整教学方法和节奏以吸引学生的注意力。

此外，学生对英语学习充满兴趣，但在面对较复杂的句型和语法结构时可能会感到困惑。因此，在教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语水平。

教学资源

-外研版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文配套音频资料

-互动式白板或智能平板

-英语学习软件/APP

-课程教学PPT

-简易教具（如蜡笔、图片卡等）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一张多彩的蜡笔盒图片，引导学生说出他们认识的颜色和数字。接着教师提出问题：“你们有多少支蜡笔？”让学生思考和回答，从而引入本课主题“Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师播放课文音频，让学生听并跟读，注意纠正发音和语调。

-教师展示课文插图，讲解并引导学生学习新词汇“crayon,box,only,howmany”等。

-教师通过实物或图片演示，讲解并练习核心句型“Thereare...”和“Howmany...？”的用法。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组获得一套蜡笔，要求他们数一数并使用本节课学到的句型来描述每组的蜡笔数量。

-学生进行角色扮演，模拟购物场景，一位学生扮演售货员，另一位扮演顾客，用英语交流购买蜡笔的过程。

-教师出示一些含有不同数量蜡笔的图片，学生快速说出每张图片中蜡笔的数量。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你们认为拥有多少支蜡笔才算多？”学生小组讨论后，举例回答如：“Wethinkhavingmorethan50crayonsisalot.”

-教师提问：“你们在家里通常怎么用蜡笔？”学生讨论后回答：“Weusuallyusecrayonstodrawpicturesorcolorbooksathome.”

-教师提问：“你们知道蜡笔是谁发明的吗？”学生讨论后回答：“Wedontknowwhoinventedcrayons,butwecanfindinformationaboutitafterclass.”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，并强调本节课的重难点，如正确使用“howmany”提问和“thereare”回答物品数量的句子结构。教师还可以通过提问方式检查学