【核心素养目标】冀少版七年生物上册1.3.2校园植物调查 教案.docx

【核心素养目标】冀少版七年生物上册1.3.2校园植物调查教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀少版七年生物上册1.3.2节“校园植物调查”旨在让学生通过观察和调查，了解校园内植物的多样性及其生长环境，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。本节课内容与学生的生活紧密相连，通过实际调查活动，引导学生关注身边的生态环境，提高他们对生物学的兴趣。本节课要求学生掌握基本的调查方法，能够记录和分析植物的种类、数量和生长环境，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：发展学生的生命观念，提升其科学探究能力，培养其生态意识和社会责任感。具体包括：

1.培养学生观察和分析生命现象的能力，使其能够理解生物多样性的重要性。

2.通过调查实践，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3.引导学生关注生态环境，培养其保护植物资源和生态环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握校园植物调查的基本方法和步骤。

2.能够准确记录和分析校园内植物的种类、数量和生长环境。

难点：

1.调查方法的实际操作和技巧。

2.分析植物生长环境与植物种类之间的关系。

解决办法：

1.通过课堂讲解和演示，明确校园植物调查的步骤，包括选择调查地点、确定调查范围、记录植物特征等。

2.实地带领学生进行校园植物调查，边操作边指导，让学生在实践中掌握调查方法。

3.提供记录表格和观察指南，帮助学生系统化记录调查数据。

4.通过小组讨论和汇报，引导学生分析数据，理解植物生长环境与种类之间的关系，并提供反馈和指导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍校园植物调查的基本概念和方法，讨论法引导学生分享调查过程中的观察和发现，实验法让学生亲自参与校园植物调查实践。

2.教学手段：利用多媒体设备展示校园植物图片和生长环境视频，使用教学软件辅助记录和分析调查数据，通过电子白板实时展示学生调查成果并进行互动讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们校园里有多少种植物吗？”引发学生对校园植物的探究兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的植物分类知识，为校园植物调查做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍校园植物调查的目的、意义和方法，包括调查前的准备、调查过程中的注意事项以及调查后的数据处理。

举例说明：通过展示一些校园内常见的植物图片，说明如何记录植物的种类、数量和生长环境。

互动探究：将学生分组，每组选择校园内一个区域进行植物调查实践，鼓励学生边调查边交流发现。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据调查结果填写植物调查记录表，记录下所观察到的植物信息。

教师指导：在学生调查过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保调查数据的准确性和完整性。

4.成果展示（约15分钟）

小组汇报：每组学生汇报调查结果，分享在调查过程中的观察和体会。

集体讨论：全班同学针对各组汇报的内容进行讨论，探讨不同植物的生长环境特点及其与植物种类的关系。

5.总结反馈（约10分钟）

教师总结：教师对本次校园植物调查活动进行总结，强调调查方法的重要性以及保护植物多样性的意义。

学生反馈：学生反馈在调查活动中的收获和不足，教师给予评价和建议。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据今天的调查实践，撰写一篇关于校园植物调查的报告，进一步巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍不同类型的植物群落，如草原、森林、湿地等，以及它们的特点和生态功能。

-深入探讨生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-分析人类活动对植物多样性的影响，如城市化、农业扩张、污染等。

-探索保护植物多样性的方法和策略，包括自然保护区建设、生态修复、法律法规等。

-分享国内外成功的植物多样性保护案例，如中国的大熊猫保护、美国的红木森林保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以增加对植物和生态系统的认识。

-安排学生参观植物园、自然保护区等，实地了解不同植物的生长环境和生态特点。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实践环保行动。

-引导学生关注国内外环保组织的动态，了解必威体育精装版的环保信息和科研成果。

-鼓励学生进行小规模的科学项目研究，如校园植物多样性调查、植物生长环境监测等，培养其科学探究能力。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了校园植物调查的方法和步骤，通过实地调查，同学们掌握了如何记录和分析植物的种类、数量和生长环境。大家积极参与，表现出了很高的兴趣和热情。在调查过程中，我们发现了校园内植物的多样