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人民版高中历史必修一2.3《伟大的抗日战争》教案

专题二近代中国维护国家主权的斗争

三伟大的抗日战争

课标分析

●课标要求：”列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主

要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反

抗外来侵略斗争中的历史地位。”根据课标要求，通过学习本课，主

要把握日军侵华的基本史实和中国军民抗日斗争的概况，从中认识中

国抗战胜利的原因以及中国抗战胜利的历史意义。

●教材分析

本课内容从“侵华日军的罪行力”关内关外的抗日救亡运

动”“全民族的抗日战争”“抗日战争的伟大胜利”这几方面来展示

伟大的抗日战争，脉络清晰、因果联系密切。伟大的抗日战争是中国

近代以来反抗外来侵略、维护国家主权斗争中的光辉篇章，在整个中

国近现代历史中乃至世界历史中具有举足轻重的作用。

●学情分析

这部分内容在初中时已涉及，大部分学生比较熟悉，学习起来并

不十分困难。关键是让学生学会对知识的梳理，同时注意引导学生分

析抗战胜利的原因及其历史意义。

●教学建议

1．教法：情景问题教学法。通过创设新情景、设置新问题，让学

生积极思考、落实相关内容。

2．学法：自主探究，师生互动。根据老师提出的问题，自主思考

探究、讨论，形成答案，展现自己的历史思维能力。

教学目标

●知识与技能

1．简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路

线和独立自主的游击战争。

2．知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战

与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战。

3．了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。

4．理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争取胜的原因及其在

中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

●过程与方法

1．学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，

主要探究中国军民抗日方面的问题，努力做到论从史出，史论结合，

历史与现实结合起来，从而提高历史思维能力。

2．教师应注意创设一定的情景充分调动学生的主观能动性启发学

生从不同角度去发现问题，积极寻求解决问题的方案。

●情感态度与价值观

1．通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立

场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。

2．通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的

道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和

社会责任感。

3．通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运

的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经

受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。

重点和难点

●重点

掌握抗日民族统一战线的形成；阐述抗日战争是中国近代史上最

伟大的维护国家主权的斗争。

●难点

理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外

来侵略斗争中的历史地位。

教学过程

【新课导入】

在PPT展示展示与抗日战争有关的图片，并让学生回答刚才看的

图片当中最震撼你心灵的是哪一幅，并说明理由。

（学生回答……）由此导人新课，并讲解：

自1840年鸦片战争开始，一部中国近代史某种意义上就是一部沾

满了中国人鲜血和耻辱的历史。侵略者和掠夺者无时不在撞击古老国

家脆弱的外壳。在这个过程当中，日本侵略者成了侵略中国的最凶狠

的敌人。日本自明治维新以后就制定了“开拓万里波涛，布国威于四

方”的大陆政策。为此，在近代史上日本三番四次地侵略中国，严重

地阻碍了中国近代化的进程。当中国的洋务运动办得刚有成效时，日

本侵略者就发动了一次侵略战争，这就是？（学生回答：甲午战争）

甲午一战宣告了洋务运动的破产。中国的国际地位自此一落千丈。后

来，当蒋介石的国民政府刚刚开始在经济上有所作为时，日本又给其

当头一棒，发动了更大规模的侵华战争。这就是抗日战争。现在就让

我们一起把目光投向发生在70多年前的那一场民族战争。

【新课学习】

【板书】-、侵华日军的罪行

1．历史背景

【问题】日本是在什么背景下侵华的？

【师生互动】引导学生结合教材归纳出根本原因：从大陆政策到